第五单元第3课时十几减几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“第五单元第3课时十几减几”为内容，紧扣一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）。通过创设生动有趣的情境，引导学生进行十几减几的计算练习，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力。通过小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、逻辑推理和数学建模。学生将通过操作活动建立数感，理解减法的意义，学会用符号表示十几减几的计算过程；通过观察、比较、分析等活动，发展逻辑推理能力；通过实际问题解决，学会将数学与生活相联系，提高数学建模能力。
学情分析
一年级的学生刚刚接触减法运算，对减法的概念和意义还处于初步理解阶段。在这个年龄阶段，学生的认知水平和发展特点如下：
1.知识基础：学生对10以内的加减法有一定的掌握，但对十几减几的计算还较为陌生，需要通过直观操作和具体情境来理解。
2.能力水平：学生的动手操作能力和观察能力逐渐增强，但逻辑推理能力和抽象思维能力仍需培养。他们能够通过直观的教具或实物进行操作，但独立进行抽象计算时可能会遇到困难。
3.素质发展：一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上采取多种教学策略，保持学生的兴趣和参与度。
4.行为习惯：学生在课堂上表现出好奇、好动的特点，对新鲜事物充满兴趣，但也容易分心。因此，教师需要建立良好的课堂秩序，引导学生形成良好的学习习惯。
5.学习影响：由于学生个体差异，部分学生可能在减法运算上存在困难，需要教师关注个体差异，提供针对性的辅导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一年级数学上册教材，用于本节课的学习。
2.辅助材料：准备十几减几的计算图片、图表，以及相关的数学游戏视频，以辅助学生理解和练习减法运算。
3.实验器材：准备计数器、小棒等实物教具，以便学生进行直观操作和动手实践。
4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够分组进行合作学习；在讲台上布置操作台，方便展示操作过程。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对十几减几的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道减法是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”
展示一些关于减法在日常生活中的图片，如购物找零、分蛋糕等，让学生初步感受减法的魅力或特点。
简短介绍减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、十几减几基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解十几减几的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解十几减几的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍十几减几的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、十几减几案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减几的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的十几减几案例进行分析，如从18减去4、从17减去9等。
详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解十几减几的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用十几减几解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与十几减几相关的主题进行深入讨论，如“如何快速计算十几减几”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减几的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减几的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括十几减几的基本概念、计算方法、案例分析等。
强调十几减几在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用十几减几。
七、课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.完成教材中相关的十几减几练习题。
2.选择一个生活中的场景，尝试用十几减几的方法解决问题，并记录下来。
3.与家长分享本节课的学习内容，共同探讨减法在家庭生活中的应用。
知识点梳理
1.减法概念的理解：
-减法是一种基本的数学运算，表示从一个数中减去另一个数。