第一单元第3课时小华浇了多少棵树（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（西师大版·2024）
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授课地点
教具
设计意图
本节课以一年级数学下册《第一单元第3课时小华浇了多少棵树》为教学内容，旨在通过实际情境，让学生学会运用加法解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解加法的意义，掌握加法的基本运算，并能够将所学知识应用于实际生活中。
核心素养目标
本节课培养学生数感、符号意识和空间观念。通过实际情境的创设，让学生在解决“小华浇了多少棵树”的问题中，增强对数与数的关系的感知，发展数学表达能力和逻辑思维能力。同时，引导学生学会用符号表示数量关系，培养空间观念，提升学生的数学应用意识和问题解决能力。
学情分析
一年级学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数学概念的理解和掌握还处于初步形成阶段。在知识层面，学生已经对10以内的数字有了基本的认识，能够进行简单的加减运算。然而，对于加法运算的实际应用和解决实际问题，学生的理解和运用能力还有待提高。
在能力方面，一年级学生的抽象思维能力相对较弱，他们更倾向于通过具体的事物和情境来理解数学概念。因此，本节课将通过小华浇树的实际情境，帮助学生将抽象的数学运算与具体的生活场景相结合，提高他们的数学应用能力。
在素质方面，一年级学生的自律性和专注力正在形成中，他们在课堂上可能会表现出注意力不集中、容易分心的行为。此外，学生的合作意识和交流能力也需要通过课堂活动得到培养。
这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需要注重情境的趣味性和互动性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，教学过程中应鼓励学生积极参与，通过小组合作等方式培养学生的合作意识和交流能力。最后，针对学生抽象思维能力较弱的特点，教师应通过直观教具和实际操作，帮助学生建立数学概念与实际生活的联系，逐步提高他们的数学素养。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机、彩色打印纸
-课程平台：班级学习平台、在线教育资源库
-信息化资源：动画课件、数学游戏软件、多媒体教学视频
-教学手段：实物教具（树苗模型）、计数器、加减法卡片、情境图示
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过讲述一个关于小华和小树的故事，引导学生思考小华浇了多少棵树的问题，激发学生的学习兴趣。
-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学过的10以内的加减法，为今天的学习做好知识铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解加法运算的意义，通过实物教具展示加法的过程，帮助学生理解加法的概念。
-举例说明：教师通过具体的例子，如小华浇了5棵树，又浇了3棵树，引导学生运用加法运算来解决问题。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己解决问题，并分享解答过程。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及不同类型的加法运算，以巩固所学知识。
-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调加法运算在实际生活中的应用。
-学生分享：教师邀请学生分享他们在课堂上的学习心得，巩固所学知识。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置课后作业，包括练习题和实际操作题，让学生通过练习加深对加法运算的理解。
-学生反馈：教师询问学生对作业的理解和完成情况，确保学生能够顺利完成作业。
6.拓展延伸（约10分钟）
-教师引导学生思考如何将加法运算应用于日常生活，如购物、烹饪等场景。
-学生讨论：学生分组讨论，分享如何将所学知识应用到实际生活中，提高数学素养。
7.课堂评价（约5分钟）
-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈，对学生的学习效果进行评价。
-学生自评：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足。
8.教学反思（约5分钟）
-教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供改进方向。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小猪佩奇学数学》：通过小猪佩奇的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内的加法。
-《数学绘本：加法的秘密》：绘本通过生动的插图和故事，向学生展示加法的实际应用。
-《有趣的数学世界》：这本书通过介绍数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-家庭作业：布置与加法相关的家庭作业，如让学生记录家里一周的购物清单，计算总价。
-小组合作：组织学生以小组为单位，共同探究生活中常见的加法问题，如购物、烹饪等。
-实践活动：鼓励学生