2023四年级数学上册六认识更大的数3认识亿以上的数说课稿冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023四年级数学上册六认识更大的数3认识亿以上的数说课稿冀教版
设计意图
本节课以“认识亿以上的数”为主题，旨在帮助学生进一步理解数的概念，拓展数感。通过具体的实例和实践活动，引导学生运用数位顺序表和计数单位，认识亿以上的数，提高学生的数学素养和实践能力。
核心素养目标分析
培养学生对数的感知和运用能力，提高学生的数学思维品质。通过认识亿以上的数，学生能够理解数的概念和数的序列，增强数感，同时发展学生的逻辑推理能力和空间观念，培养学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已经具备了一定的数感和计数能力，能够熟练地读写和计算万以内的数。在之前的数学学习中，他们已经接触过数位顺序表和计数单位，对整数的概念有了初步的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数字和计算有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过游戏和实际操作来学习。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过模型和实物来理解抽象的数学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在认识亿以上的数时可能会感到困难，因为他们需要跨越从“万”到“亿”的数位跨度，这要求他们对数位顺序有更清晰的认识。此外，学生可能难以理解亿以上数在实际生活中的应用，需要教师通过生动的例子和情境来帮助他们建立数的概念。此外，学生的计算能力和数学思维也需要在新的数位顺序和计数单位下得到提升。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《冀教版四年级数学上册》教材，以便跟随课堂学习。
2.辅助材料：准备亿以上数的图片、数位顺序表图表、计数单位视频等多媒体资源，以辅助学生直观理解。
3.实验器材：准备数位顺序表卡片、计数单位标签等，以便学生动手操作，加深对数位和计数单位的认识。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；准备实验操作台，便于学生进行数位排序和计数练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习数位顺序表和计数单位的基本概念。
设计预习问题：围绕“认识亿以上的数”，设计问题如“亿以上的数在实际生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，监控学生的预习进度，确保学生能够理解预习内容。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，理解数位顺序表和计数单位的概念。
思考预习问题：学生思考预习问题，例如如何将亿以上的数在日常生活中进行表示和运用。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示生活中亿以上数的实例，如城市人口、国家面积等，引出课题。
讲解知识点：讲解亿以上的数的读法、写法和计数单位，如“十亿”、“百亿”等。
组织课堂活动：设计“数位排序游戏”，让学生通过游戏活动掌握数位顺序。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考数位顺序和计数单位的应用。
参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实际操作理解数位顺序。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解数位顺序和计数单位。
实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握数位顺序。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“家庭人口普查”作业，让学生回家调查家庭成员，并用亿以上的数表示。
提供拓展资源：推荐学生阅读关于大数应用的书籍或网站，如介绍科技发展、经济数据等。
学生活动：
完成作业：学生完成家庭人口普查作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解亿以上数在各个领域的应用。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和探索。
作用与目的：
本节课的重难点在于帮助学生理解亿以上数的概念和计数单位，通过课前预习、课中活动和课后拓展，使学生能够灵活运用所学知识。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《大数的奥秘》：这本书通过生动的故事和实例，向读者介绍了大数的概念和应用，适合学生阅读，帮助他们更好地理解亿以上数的意义。
-《生活中的数学》：这本书收集了生活中常见的数学问题，包括大数在科技、经济、环境等方面的应用，有助于学生将数学知识应用到实际生活中。
-《数学史上的大数》：通过介绍数学史上关于大数