三年级品德与社会上册我爱我校说课稿冀教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级品德与社会上册我爱我校说课稿冀教版
教学内容
本节课选自冀教版三年级品德与社会上册，主要内容包括：学校的历史与变迁、学校的建筑与设施、学校的规章制度以及学校的精神文化。通过学习，学生将了解自己所在学校的概况，增强对学校的热爱和责任感。
核心素养目标
1.培养学生热爱学校、尊重师长、团结同学的情感，增强集体荣誉感。
2.培养学生遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯。
3.培养学生了解学校历史，传承学校精神，形成正确的价值观。
4.培养学生善于观察、善于思考、善于表达的能力，提高沟通与合作意识。
学情分析
三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对学校生活有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生对学校的基本情况有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步提高，但仍有待加强。在素质方面，学生的集体荣誉感和责任感正在形成，但需要进一步培养。
本节课的教学内容与学生日常生活紧密相关，学生容易产生共鸣。然而，由于学生生活经验的局限性，他们对学校历史变迁的了解可能有限，对学校规章制度和精神的内涵理解也可能不够深入。此外，学生的行为习惯差异较大，部分学生可能存在不遵守规则、不尊重师长等现象，这可能会影响他们对学校生活的认识和情感体验。
针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：
1.通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生认知水平的教学内容，帮助学生更好地理解和感受。
3.通过互动讨论、角色扮演等方式，提高学生的观察力、思考力和表达能力。
4.关注学生个体差异，针对不同学生的行为习惯进行引导和纠正，培养良好的学校生活态度和行为习惯。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学校不同角色的责任与义务。
3.利用多媒体课件展示学校的历史图片和视频，增强学生对学校历史的直观感受。
4.结合实际，组织参观学校，让学生亲身感受学校的环境和氛围。
5.运用互动游戏，如“校园知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师以“如果你是一棵树，你会希望生长在怎样的地方？”这个问题开场，引导学生思考学校环境对学生的意义。
回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的学校历史，提问学生还记得哪些内容。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校的历史与变迁、学校的建筑与设施、学校的规章制度以及学校的精神文化。
举例说明：通过展示学校的照片和历史资料，讲解学校的发展历程，让学生了解学校的过去和现在。
互动探究：组织学生讨论“你最喜欢的学校建筑或设施是什么？为什么？”通过小组讨论，引导学生表达对学校的喜爱和认识。
3.新课呈现（续）（约20分钟）
角色扮演：教师设计几个不同的角色，如校长、教师、学生等，让学生选择并扮演，模拟学校生活中的场景，如上课、做操、值日等。
情境模拟：教师创设一个模拟课堂的场景，让学生扮演学生，教师扮演教师，进行课堂互动，让学生体验学校的日常学习生活。
4.巩固练习（约15分钟）
学生活动：分组进行“我的学校”主题绘画，让学生用绘画表达对学校的热爱和认识。
教师指导：教师巡视指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
5.巩固练习（续）（约15分钟）
小组讨论：教师提出问题，如“如果你是学校的校长，你会怎样让学校变得更好？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法和建议。
角色扮演（续）：让学生根据小组讨论的结果，再次进行角色扮演，展示他们的想法如何在实际中应用。
6.课堂总结（约5分钟）
教师总结：回顾本节课的学习内容，强调学校对学生成长的重要性，鼓励学生热爱学校，为学校的发展贡献自己的力量。
学生分享：邀请几名学生分享他们对学校的认识和感受，鼓励更多的学生表达自己的心声。
7.作业布置（约5分钟）
教师布置作业：让学生写一篇短文，题目为“我爱我校”，要求学生结合自己的经历，表达对学校的热爱和感激之情。
注意事项：作业要求字数不限，鼓励学生发挥创意，表达真情实感。
8.教学反思（课后）
教师反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，分析学生在课堂上的表现，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-学校历史资料：收集学校的历史照片、文献资料，如校史、校友回忆录等，以丰富学生对学校历史的了解。
-校园风光