三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefirstperiod）第一课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefirstperiod）的第一课时，主要包括问候语和介绍新朋友的相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级上册所学的问候语和介绍自己等内容紧密相关，学生在学习过程中可以运用已有知识进行新知识的迁移和应用。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行简单交际的能力，学会表达问候和介绍。

2.提升学生的跨文化交流意识，让他们在真实的语境中感受英语学习的乐趣。

3.培养学生的合作学习精神，通过小组活动增强团队合作能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，这一年龄段的学生好奇心强，对新事物充满探索欲望，这对于英语学习的兴趣培养非常有利。然而，学生的英语学习基础参差不齐，部分学生可能对英语单词的记忆和拼写还不够熟练，对于语法规则的理解也较为困难。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的具体分析：

1.学生层次：学生之间英语水平差异较大，部分学生在课堂上表现活跃，能够积极参与课堂活动，而有些学生可能因为基础薄弱而显得较为被动。

2.知识方面：学生对英语字母的认识已经较为熟悉，但对于单词的拼写和句子的构成仍需加强。学生在日常生活中可能接触到的英语词汇有限，这对于学习新词汇和短语构成了挑战。

3.能力方面：学生的听力和口语表达能力有待提高，他们在日常交流中可能难以流利地运用英语进行沟通。阅读和写作能力也是三年级学生学习英语的重点，需要逐步培养。

4.素质方面：学生的合作意识较强，愿意与同学一起完成课堂活动。然而，部分学生在独立学习时缺乏自律性，需要老师加以引导。

5.行为习惯：学生在课堂上能够保持基本的纪律，但在小组活动中可能存在注意力分散的问题。此外，学生的英语学习习惯尚在形成阶段，需要老师耐心指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校、教室、同学的图片，以及相关的视频片段，用于展示日常问候和自我介绍的场景。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放英语歌曲或录音，帮助学生更好地模仿语音和语调。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，放置一些与学校生活相关的道具，如书本、文具等，以营造真实的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（一）热身活动

1.老师和学生用英语进行简单的自我介绍，复习已学问候语。

2.学生分成小组，用英语互相问候，互相介绍。

（二）引入新课

1.老师展示一张学校的图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.老师提问：“Whatsthis?Canyousaysomethingaboutit?”

3.学生回答后，老师引导学生关注学校的场景，引出本节课的主题：“Welcomebacktoschool.”

二、课文学习

（一）单词学习

1.老师出示单词卡片，如：class,school,teacher,student,friend等。

2.学生跟读，并尝试用新学的单词进行简单造句。

3.老师引导学生通过游戏的方式记忆单词，如：“Guesstheword”游戏。

（二）句型学习

1.老师展示例句：“Hello,mynameis...Iama...student.Ilike...”

2.学生跟读，并尝试用自己的名字进行替换。

3.老师引导学生用新学的句型进行自我介绍。

（三）课文阅读

1.老师播放课文录音，学生跟读。

2.老师提问：“Whatdoesthestorytalkabout?”引导学生回顾课文内容。

3.学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

（四）课文主旨内容探究

1.老师引导学生关注课文中的重点句型：“Hello,mynameis...Iama...student.Ilike...”

2.老师提问：“Whydoweneedtolearnthesesentences?”引导学生思考学习这些句型的意义。

3.学生讨论，分享自己的观点。

（五）全文侧重点

1.老师总结本节课的重点内容：学习问候语和介绍新朋友的相关词汇和句型。

2.老师强调学生在日常生活中运用英语进行简单交际的重要性。

三、巩固练习

（一）课堂活