《三、大嘴鸟》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《三、大嘴鸟》是2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版教材中的内容。本节课主要围绕大嘴鸟的特点、生活习性以及与人类的关系展开，旨在培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。通过学习，学生将了解大嘴鸟的基本知识，学会描述大嘴鸟的外形和生活习性，并能用恰当的语言表达自己的观察和想法。
核心素养目标
1.观察能力：培养学生细致观察大嘴鸟外形和生活习性的能力。
2.表达能力：鼓励学生用准确、生动的语言描述大嘴鸟的特点。
3.思维能力：引导学生思考大嘴鸟与人类的关系，培养环保意识。
4.创造力：通过绘画、手工等活动，激发学生对大嘴鸟的想象力和创造力。
重点难点及解决办法
重点：
1.大嘴鸟外形和生活习性的观察与描述：重点在于引导学生通过观察图片和实物，准确描述大嘴鸟的特征，如体型、颜色、喙的形状等。
2.学生用语言表达观察结果：重点在于培养学生的语言组织和表达能力，能够清晰、生动地描述自己的观察。
难点：
1.观察细致度：一年级学生观察力有限，难以捕捉到细节。
2.语言表达的准确性：学生可能难以用恰当的词汇描述观察到的特征。
解决办法：
1.通过实物展示和图片对比，引导学生进行细致观察，并逐步提高观察的细致度。
2.教师提供词汇库，帮助学生选择合适的词汇描述观察结果，同时鼓励学生用自己的语言进行表达。
3.组织小组讨论，让学生互相交流观察和描述，通过同伴互助提高语言表达的准确性。
4.设计实践环节，如绘画或手工制作大嘴鸟，让学生在动手操作中加深对大嘴鸟特征的理解和记忆。
教学方法与策略
1.采用图片和视频展示大嘴鸟的形象，激发学生兴趣，结合讲解法介绍其基本特征。
2.组织学生进行小组讨论，分享观察心得，培养合作学习能力和语言表达能力。
3.设计“大嘴鸟知识竞赛”游戏，通过问答形式巩固学生对大嘴鸟的了解。
4.引导学生进行绘画或手工制作大嘴鸟，提升动手能力和创造力。
5.利用多媒体课件展示大嘴鸟的生活环境，增强学生对生态保护的意识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布《大嘴鸟》预习资料，如PPT展示大嘴鸟的图片和视频，明确预习目标，要求学生观察并记录大嘴鸟的特征。
-设计预习问题：围绕大嘴鸟的生活习性和与人类的关系，设计问题如“大嘴鸟的喙有什么作用？”和“为什么大嘴鸟的嘴那么大？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频资料，自主观察大嘴鸟的外形和生活习性。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成初步的观点和疑问。
-提交预习成果：学生将观察笔记和初步的思考提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群和多媒体资源，实现预习的有效监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以故事形式引入，讲述关于大嘴鸟的传说，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解大嘴鸟的分类、生活习性等知识点，结合实物模型或图片进行说明。
-组织课堂活动：设计“大嘴鸟观察日记”活动，让学生分组记录观察到的细节，培养观察能力。
-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考大嘴鸟的特点和习性。
-参与课堂活动：学生积极参与观察日记活动，记录大嘴鸟的行为和特征。
-提问与讨论：学生就观察到的现象提出问题，并与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解大嘴鸟的知识点。
-实践活动法：通过观察日记活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生完成关于大嘴鸟的绘画或手工制作，加深对大嘴鸟特征的记忆。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后进一步了解大嘴鸟。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，创作大嘴鸟的相关作品。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进行课后自主学习。
-反思总结：学生对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.观察能力的提升
2.语言表达能力的增强
学生在课堂上通过描述大嘴鸟的特征，提高了语