2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第三课时说课稿人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为2024年五年级英语上册Unit1Whatshelike第三课时，主要包括词汇和句型学习，如：like,tall,short,fat,thin等形容词，以及Howishe?Heis...的问答句型。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已学的形容词和一般疑问句有紧密联系，有助于巩固和拓展学生的词汇量和句型运用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的英语语感，通过听、说、读、写等活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力。
2.增强学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下人物特征的描述方式，拓展国际视野。
3.培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提高学生在英语学习中的合作与沟通技巧。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏英语歌曲、图片等，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握并运用本节课的词汇，如tall,short,fat,thin等形容词，以及Howishe?Heis...的问答句型。
②能够正确描述人物的外貌特征，并能进行简单的日常对话。
2.教学难点，
①学生在描述人物特征时，能够正确选择和使用形容词，并注意形容词的搭配和用法。
②学生在回答Howishe?问题时，能够根据问题内容选择合适的形容词，并注意句型的正确性和流畅性。
③学生在小组活动中，能够有效地进行合作，倾听他人意见，并能够清晰地表达自己的观点。
④学生在日常生活中，能够将所学词汇和句型灵活运用，进行简单的英语交流。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、实物教具（如不同身高的玩偶或图片）。
2.课程平台：人教PEP英语教材配套教学平台，用于在线资源获取和在线练习。
3.信息化资源：英语学习网站资源，如英语听力材料、在线词典、图片库。
4.教学手段：图片展示、视频片段、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对人物描述的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢描述自己或他人的外貌特征吗？你们通常会用哪些词汇来表达？”
展示一些关于不同人物外貌特征的图片，让学生初步感受描述人物的魅力或特点。
简短介绍本节课的主题——人物描述，以及学习人物描述词汇和句型的意义，为接下来的学习打下基础。
2.人物描述基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人物描述的基本概念、常用词汇和句型。
过程：
讲解人物描述的定义，包括如何用形容词来描述人物的外貌特征。
详细介绍常用的人物描述词汇，如tall,short,fat,thin等，并使用图表展示形容词的用法。
3.人物描述案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描述的特性和重要性。
过程：
选择几个不同的人物特征描述案例进行分析。
详细介绍每个案例的描述方式，让学生观察并学习如何用英语描述人物。
引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何运用所学词汇和句型进行交流。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个特定的人物特征进行描述。
小组内讨论如何用英语描述该人物特征，并尝试用Howishe?Heis...的句型进行问答。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描述的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物特征的描述和问答。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描述的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的人物描述词汇和句型，以及如何运用它们进行交流。
强调人物描述在日常生活和跨文化交流中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。
布置课后作业：让学生用所学词汇和句型描述一个家庭成员或朋友的外貌特征，并尝试用英语进行简短的对话。
7.课后拓展活动（5分钟）
目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
过程：
鼓励学生在课后寻找更多关于人物描述的英语资料，如书籍、视频等。
建议学生尝试用英语创作一个小故事，描述一个虚构人物的外貌特征和性格特点。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-人物描述