2023六年级英语下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3课时说课稿陕旅版（三起）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：六年级英语下册Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第3课时
2.教学年级和班级：六年级（三班）
3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的英语综合语言运用能力。通过学习关于上海的地理位置、文化特点等，学生将提升跨文化交流意识，增强对中华文化自信的表达。此外，学生将通过合作学习和探究活动，提高自主学习能力和问题解决能力，培养良好的学习习惯和合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
六年级学生在之前的英语学习中已经接触了基础的地理知识和一些常见的城市名称。他们对中国的地理位置有一定的了解，但可能对上海的具体位置和文化特色认识有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对探索中国的不同城市通常具有浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习的动力。他们的英语听说能力有所提高，但写作和阅读理解能力可能需要进一步加强。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于通过实践和互动学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对上海的地理位置和文化差异感到困惑，尤其是在理解城市的位置关系和文化背景时。此外，学生可能在运用英语描述地理位置和表达文化特色时遇到困难，如词汇量不足、语法结构复杂等。为了克服这些困难，需要教师提供足够的支持和练习机会，帮助学生逐步建立自信。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解上海的地理位置和文化特点，帮助学生建立基本概念。
2.讨论法：组织学生讨论上海的知名景点和风俗习惯，提高口语表达能力。
3.案例分析法：选取上海的相关案例，引导学生分析地理和文化因素对城市发展的影响。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示上海的图片和视频，增强直观感受。
2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习，提高学生的实践应用能力。
3.地图教学工具：使用电子地图或实物地图，让学生直观地学习地理知识。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对上海的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道上海吗？你们对上海有什么印象？”
展示一些关于上海的图片或视频片段，如外滩、东方明珠塔等，让学生初步感受上海的魅力或特点。
简短介绍上海的基本概念，包括其地理位置、历史背景和现代发展，为接下来的学习打下基础。
2.上海基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解上海的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解上海的定义，包括其主要组成元素或结构，如行政区划、经济特点、文化特色等。
详细介绍上海的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如交通网络、商业区分布等。
3.上海案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解上海的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的上海案例进行分析，如浦东新区的开发、上海世博会的举办等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上海的发展历程和成就。
引导学生思考这些案例对上海乃至中国的影响，以及如何通过这些案例来理解城市的现代化进程。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与上海相关的主题进行深入讨论，如上海的文化融合、环境保护等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上海的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调上海的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括上海的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调上海在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用上海的经验。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于上海的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们提出自己的见解和思考。
7.课后拓展活动
目标：激发学生对上海的兴趣，培养他们的自主学习能力。
过程：
提供一些关于上海的阅读材料，如书籍、文章、视频等，供学生课后阅读。
鼓励学生利用网络资源，如上海官方旅游网站、历史档案等，进行自主学习。
组织学生参观上海