朵朵葵花向阳开（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
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一、设计思路
本节课以“朵朵葵花向阳开”为主题，结合四年级下册综合实践活动课程，引导学生通过观察葵花，了解植物的生长特点，培养学生的观察能力和实践操作能力。课程内容与课本紧密相连，以实际操作为主，让学生在实践中学习，体验科学探究的乐趣。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的科学探究精神、审美情趣和实践能力。学生通过观察葵花，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养科学思维和解决问题的能力。同时，通过欣赏葵花的美，提升学生的审美感知和表达能力，增强文化自信和热爱自然的情感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的自然科学基础知识，对植物有一定的了解，能够识别常见的植物，并具备基本的观察和记录能力。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。他们的观察能力和动手操作能力有待提高，学习风格多以直观感受和动手实践为主，但也需要引导他们逐步形成系统思考和逻辑分析的能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对植物生长过程的理解不够深入，难以将观察到的现象与科学原理相结合。此外，学生在实验设计、数据收集和分析过程中可能遇到困难，需要教师给予适当的指导和帮助。同时，学生可能对实验结果的分析不够准确，需要教师引导他们学会从多个角度思考问题。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，其中包含葵花生长的相关知识。
2.辅助材料：准备葵花生长周期的图片、葵花生长过程视频以及植物生长的图表，以增强学生的直观感受。
3.实验器材：准备放大镜、土壤样本、种子等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，为学生提供充足的空间进行观察和操作。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放葵花生长的视频，引导学生观察葵花从种子到成熟的过程。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道葵花为什么总是朝向太阳吗？”
3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新课（15分钟）
1.教学目标：通过讲解，让学生了解葵花生长的特点和规律。
2.教学重点：葵花生长过程中光照对植物生长的影响。
3.教学过程：
a.结合教材，讲解葵花的生长周期和特点（5分钟）。
b.讲解光照对葵花生长的影响，强调阳光对植物生长的重要性（5分钟）。
c.通过图片和视频，展示葵花在不同光照条件下的生长情况（5分钟）。
（三）巩固练习（10分钟）
1.练习目的：巩固学生对葵花生长特点的理解。
2.练习内容：
a.完成教材中的相关练习题（5分钟）。
b.小组讨论：让学生分享自己在生活中观察到的植物生长现象，并分析其与光照的关系（5分钟）。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问目的：检查学生对新知识的掌握情况。
2.提问内容：
a.葵花生长过程中，光照对其生长有什么影响？（1分钟）
b.除了葵花，还有哪些植物的生长与光照有关？（1分钟）
c.如何通过实验来验证光照对植物生长的影响？（3分钟）
（五）师生互动环节（10分钟）
1.互动目的：激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
2.互动内容：
a.教师提问：“同学们，你们知道葵花为什么被称为‘向阳花’吗？”
b.学生回答，教师总结并讲解葵花向阳的原因。
c.教师引导学生思考：“如果葵花生长在没有阳光的环境中，会发生什么变化？”
d.学生讨论，教师总结并讲解葵花在无阳光环境中的生长情况。
（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.解决问题：针对学生在课堂中提出的问题，教师进行解答。
2.核心素养能力的拓展要求：
a.培养学生的观察能力：引导学生观察葵花生长过程中的变化，提高观察能力。
b.培养学生的探究能力：鼓励学生提出问题，并通过实验来验证自己的猜想。
c.培养学生的合作能力：通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（七）课堂小结（5分钟）
1.教学目标达成：回顾本节课所学内容，检查学生对新知识的掌握情况。
2.总结：强调葵花生长过程中光照的重要性，引导学生关注自然界中的植物生长现象。
整个教学过程共计45分钟，各环节用时分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，实现教学双边互动。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《植物的向光性研究》：《植物学报》中关于植物向光性研究的文章，介绍不同植物对光照的响应机制。
-《阳光与植物生长》：《科学教育》中关于阳光对植物生长影响的科普文章，适合学生阅读。
-《葵花种植技术》：《农业科学》中