第5课《小小衣物整理师》（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第5课《小小衣物整理师》主要涉及一年级下册综合实践活动中的生活技能培养，包括衣物的分类、折叠和收纳方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中对衣物的基本认知和操作经验有关联，如衣物的基本分类和日常折叠经验。通过本节课的学习，学生能够将已有经验系统化，提高衣物整理的效率。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生活自理能力和审美素养。通过衣物整理活动，学生将学会有序分类和折叠衣物，提升自我管理能力；同时，通过观察和操作，学生将培养对整洁和美观的感知，增强审美意识和审美能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：衣物的分类。强调学生能够识别和分类衣物，如区分内衣和外衣、上衣和裤子等。
-重点二：衣物的折叠技巧。指导学生掌握不同类型衣物的折叠方法，如T恤、衬衫、裤子等，确保折叠整齐有序。
-重点三：收纳空间的规划。帮助学生理解如何根据衣柜空间规划衣物存放，提高收纳效率。
2.教学难点：
-难点一：复杂衣物的折叠。对于某些复杂衣物，如西装、连衣裙等，学生可能难以掌握正确的折叠方法，需要教师耐心示范和指导。
-难点二：空间利用的优化。学生需要理解如何合理利用收纳空间，避免叠放不当导致的衣物损坏或空间浪费，这需要通过实际操作和多次练习来掌握。
-难点三：持续性的整理习惯。培养学生在日常生活中坚持整理衣物，而非仅仅在课堂教学中展示整理能力，需要家长和教师的共同引导和监督。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物衣物（T恤、衬衫、裤子、西装等）、整理工具（衣架、折叠板等）。
-课程平台：班级微信群、校园网络平台。
-信息化资源：衣物整理相关图片和视频资源、衣物折叠技巧的电子教材。
-教学手段：实物操作演示、小组合作练习、游戏化教学活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解衣物的基本分类和折叠方法。
-设计预习问题：围绕“如何高效整理衣物”，设计问题如“为什么衣物要分类存放？”“有哪些衣物折叠方法？”引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能提前了解整理衣物的重要性。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解衣物整理的基本原则和方法。
-思考预习问题：学生针对预习问题，思考衣物整理的实际意义和个人经验。
-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示乱糟糟的衣柜照片，引出衣物整理的重要性，激发学生兴趣。
-讲解知识点：讲解衣物分类的标准和方法，以及不同衣物的折叠技巧。
-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生分组进行衣物折叠，比速度和整齐度。
-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考衣物整理的要点。
-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，实践所学知识。
-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和教师一起讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解衣物整理的理论知识。
-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中学习技能。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置课后作业，要求学生回家后整理自己的衣柜，并记录整理过程。
-提供拓展资源：推荐相关的衣物整理书籍或网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：检查学生的作业，给予个别指导和建议。
学生活动：
-完成作业：学生完成课后作业，将所学知识应用于实际生活中。
-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。
-反思总结：学生反思自己的整理过程，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。
-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-衣物整理技巧书籍：《衣物收纳与整理宝典》、《高效收纳术》等，这些书籍提供了详细的衣物整理方法和收纳技巧。
-衣物折叠视频教程：在视频平台上搜索“衣物折叠教程”，可以找到针对不同类型衣物的折叠视频，如西装、衬衫、裙子等。
-环保衣物整理