学必求其心得，业必贵于专精
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《祝福》第一课时
组稿人：陈书霞马聪聪审稿:郭庆文孙金玲2017。3。10
【学习目标】
1．指导学生通读课文，理清脉络，整体感知课文。
2．在结构上采用倒叙手法的作用。
3．读准字音、掌握字形。
【知识储备】
鲁迅（1881～1936），原名,字，中国现代伟大的
，，，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》。《呐喊》收入1918～1922年间所写的14篇作品，保留着“五四前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》、《社戏》、《孔乙己》以及今后将要学到的《药》、《阿Q正传》等都选自《呐喊》《彷徨》收入1924～1925年所写的《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》、《离婚》等共11篇小说，反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神.
《祝福》写于1924年。选自鲁迅小说集的第一篇。
【检查预习】
1．字音、字形
钝（）响寒暄（）朱拓（）间（）或
悚（）然踌蹰（)（)谬（）种俨（)然
形骸（）呜咽（）驯（）熟桌帏（）
讪讪（)歆享（）咀嚼（)（）渣滓（)
蹙(）缩门槛（）窈(）陷惴惴（）
不更（）事尘芥(）堆烟霭(）孽根(）
2．词语解释:
(1）鄙薄：
（2）百无聊赖：
(3)沸反盈天：
【阅读与思考】
1．一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局四部分组成，有的还有序幕和尾声。速读课文，梳理本文的情节结构，完成下面填空。
情节内容起讫段落时间
序幕（1-2)
结局（3—33)旧历年底祝福的前一天
开端(34-53）
发展（54-65）
高潮（66—111）
尾声(112）
由上可见，本文并非按照时间顺序来叙述的,而是采用了
的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。在结构上采取这种手法有什么作用？
《祝福》第二课时
组稿人:陈书霞马聪聪审稿：郭庆文孙金玲2017。3。10
【学习目标】
学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法.2。分析祥林嫂人物形象3.合作探究以“祝福为题的深刻含义。
【预习环节】
分析祥林嫂形象：1、根据课文填写下列表格
时间
年龄
服饰
面貌
眼睛
初来鲁镇
二十六七岁
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脸色青黄，但两颊还是红的
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再来鲁镇
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?
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顺着眼，眼角有泪痕，眼光无精神
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临死之前
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头发全白，手拄竹竿，下端开了裂，手提竹篮，内中一个破碗,空的
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2、鲁迅说要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛。比较文中三次眼神的描写，体会其中是怎样表现人物命运的变化和性格特征的？
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