八年级地理下册第八章第五节黄土高原的区域发展与居民生活说课稿（新版）湘教版
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
设计意图
本节课通过分析黄土高原的自然环境特征，引导学生了解该区域的资源与环境问题，使学生认识到区域发展与居民生活的关系，培养学生的地理思维能力和解决实际问题的能力。同时，通过对比黄土高原与其他地区的差异，让学生学会从不同角度分析问题，提升地理素养。
核心素养目标
1.培养学生地理空间思维，理解黄土高原的地理环境特征及其对居民生活的影响。
2.提升学生综合分析能力，通过对比分析，认识区域发展与居民生活的相互作用。
3.增强学生的环境意识，认识到保护黄土高原生态环境的重要性。
4.培养学生社会责任感，思考如何实现黄土高原的可持续发展。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确黄土高原的地理位置、地形地貌特征。
-分析黄土高原的生态环境问题及其对居民生活的影响。
-探讨黄土高原的区域发展与居民生活的关系，如水土保持、生态移民等。
2.教学难点：
-黄土高原生态环境问题的成因分析，如水土流失、土地沙化等。
-黄土高原区域发展与居民生活相互作用的机制，如产业结构调整、生活方式改变等。
-学生如何运用地理知识解决实际问题，如提出针对黄土高原环境保护和可持续发展的建议。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《湘教版八年级地理下册》教材。
2.辅助材料：准备黄土高原地形地貌、生态环境问题、区域发展等相关的图片、图表和视频。
3.教学课件：制作包含教学重点、难点和互动环节的PPT课件。
4.实验器材：准备用于模拟水土流失等环境问题的教学模型或图片。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习黄土高原地形地貌和生态环境问题的资料，明确预习黄土高原的形成过程和生态环境问题。
-设计预习问题：围绕黄土高原的土壤特性、植被分布、水土流失原因等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生思考自然环境与人类活动的关系。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材相关内容，理解黄土高原的基本特征。
-思考预习问题：针对预习问题，如“黄土高原如何影响当地居民的生活？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生通过阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解黄土高原的特征，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示黄土高原的图片或视频，引出“黄土高原的区域发展与居民生活”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解黄土高原的生态环境问题，如水土流失、土地沙化等，并结合实例说明这些问题对居民生活的影响。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析黄土高原区域发展与居民生活之间的矛盾，并提出解决方案。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何有效治理水土流失？”进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄土高原的生态环境问题。
-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题的方法。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解黄土高原的生态环境问题，掌握分析问题的方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于黄土高原治理和保护的实际案例分析作业，如“黄土高原生态移民的效果评价”。
-提供拓展资源：提供关于黄土高原保护的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程