九年级英语下册Unit1AsiaReading1说课稿（新版）牛津版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级英语下册Unit1AsiaReading1说课稿（新版）牛津版
课程基本信息
1.课程名称：九年级英语下册Unit1AsiaReading1
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和跨文化交际能力。学生将通过阅读关于亚洲文化的文章，提高对亚洲地理、历史和文化的认识，增强跨文化意识。此外，通过参与讨论和写作活动，学生将提升语言表达能力，学会尊重多元文化，培养批判性思维和创新能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确理解和把握文章主旨，识别文章中的关键信息和事实。
②掌握并运用与亚洲文化相关的词汇和表达，能够进行简单的描述和讨论。
③学会分析文章结构，理解段落之间的关系，提高阅读理解能力。
2.教学难点，
①理解并运用文章中的复杂句型和长难句，提高学生的语言分析能力。
②在跨文化背景下，培养学生对亚洲文化的敏感性和尊重多元文化的态度。
③鼓励学生在讨论中提出自己的观点，并能够用英语进行合理的论证和表达，这对学生的思维能力和语言运用能力都是一大挑战。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机、网络连接。
-课程平台：学校英语教学平台，提供电子课本和在线练习。
-信息化资源：亚洲文化相关图片、视频资料、在线词典和翻译工具。
-教学手段：多媒体课件、互动式讨论卡片、角色扮演剧本。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于亚洲风光的短片，引导学生观察并描述画面中的风景。
2.提出问题：同学们，你们知道这些风景所在的亚洲国家吗？它们有什么特色？
3.学生回答：教师引导学生总结亚洲国家的特点，为接下来的阅读做准备。
二、讲授新课（15分钟）
1.阅读课文：学生自主阅读课文，教师巡视指导，确保学生理解文章大意。
2.分析文章结构：讲解文章的段落划分，引导学生找出每段的主题句。
3.词汇讲解：针对课文中的重点词汇，进行详细讲解和例句展示，帮助学生掌握。
4.句型讲解：讲解文章中的复杂句型和长难句，帮助学生提高语言分析能力。
三、巩固练习（10分钟）
1.词汇练习：让学生根据课文内容，完成词汇匹配和填空练习。
2.阅读理解：针对课文内容，设计阅读理解题，检验学生对文章的理解程度。
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点内容，培养学生的合作能力和表达能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景对话，提高学生的口语表达能力。
2.小组讨论：针对课文中的文化现象，让学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何尊重多元文化，提高跨文化交际能力？
2.学生分享：让学生分享自己的观点和经验，提高学生的批判性思维和创新能力。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固知识。
2.作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握亚洲相关国家的地理、历史和文化知识，了解亚洲各国的特色和风土人情。学生对亚洲文化的认识得到提升，能够正确理解和描述亚洲国家的特点。
2.词汇积累：学生在课堂学习中，学会了与亚洲文化相关的词汇和表达，如“Asia”、“culturalheritage”、“traditionalart”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行跨文化交流。
3.阅读理解：通过阅读课文，学生提高了阅读理解能力，学会了分析文章结构，理解段落之间的关系，能够从文章中提取关键信息和事实。
4.语言运用：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，提高了英语口语表达能力。通过实际运用，学生能够更加自信地用英语进行交流。
5.跨文化交际能力：通过学习亚洲文化，学生培养了跨文化意识，学会尊重多元文化，提高了跨文化交际能力。学生能够理解并接受不同的文化差异，为未来的国际交流打下基础。
6.思维能力：在课堂讨论和问题解答环节，学生需要运用批判性思维，提出自己的观点并进行论证。这种能力的培养有助于学生在生活中更好地解决问题。
7.合作能力：小组