Unit5Ahealthylifestylegrammar说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册

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设计意图

本节课以“Unit5Ahealthylifestylegrammar”为主题，旨在帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法，通过情境创设和实践活动，引导学生运用所学语法知识进行交流，培养学生良好的健康生活习惯。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态，学生能够提高语言表达能力，理解健康生活方式的文化内涵，培养逻辑思维和批判性思维，同时增强自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定一般现在时态的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词原形。

-识别和运用一般现在时态的肯定、否定和疑问句结构。

-通过实际例句，理解并使用一般现在时态描述日常习惯和一般事实。

2.教学难点：

-正确使用be动词的变化形式（am,is,are）与主语一致。

-区分一般现在时态和现在进行时态的用法，避免混淆。

-在实际交流中，灵活运用一般现在时态描述习惯性动作和一般事实，而不是具体的时间或动作。

-例如，学生在描述自己的爱好时可能会错误地使用现在进行时态，如Iamplayingfootballeveryday.，而正确的表达应该是Iplayfootballeveryday.。教师需要通过练习和反馈帮助学生识别并纠正这类错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《译林版英语七年级上册》教材，包括本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与健康生活方式相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和练习。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，以便播放与课文内容相关的听力材料。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和展示板，以促进合作学习和展示活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示健康生活方式相关的图片，如运动、均衡饮食等，提问学生“Doyouknowwhatahealthylifestyleis?”，引导学生思考健康生活的重要性。

-回顾旧知：回顾七年级英语课本中关于一般现在时的基本知识，如主语+be动词+动词原形等。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解一般现在时态的构成和使用规则，包括肯定句、否定句和疑问句的句型结构。

-举例说明：通过具体的例句，如“Ilikereadingbooks.”，“Hedoesntlikeplayingfootball.”，“Doyoulikeswimming?”等，展示一般现在时的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们用一般现在时态描述自己的日常习惯，如“Igetupat7:00everymorning.”，然后分享给全班同学。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生完成课本上的练习题，包括填空、改错和造句等，以巩固一般现在时态的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，纠正错误，并给予必要的帮助。

4.课堂活动（约15分钟）：

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个健康生活方式的主题，如“HealthyEating”或“RegularExercise”，用一般现在时态编写一段小对话或短文，然后进行展示和互评。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟医生和患者的对话，医生询问患者的日常习惯，患者用一般现在时态回答。

5.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课的重点内容，强调一般现在时态在描述习惯和一般事实时的用法。

-鼓励学生在日常生活中多练习使用一般现在时态，提高语言表达准确性。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置书面作业：让学生写一篇短文，描述自己的健康生活方式，使用一般现在时态。

-布置听力作业：让学生听一段关于健康生活方式的英语对话或短文，并回答相关问题。

-鼓励学生课后进行口语练习，与家人或朋友用英语讨论健康生活方式。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动，并通过不断的练习和反馈，帮助学生掌握一般现在时态的用法。同时，教师应关注学生的学习差异，针对不同层次的学生给予相应的指导和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康生活方式相关的英文文章和报告，如“HealthyHabitsforaHealthyLife”或“BenefitsofRegularExercise”。

-英语国家关于健康饮