七年级道德与法治上册第二单元心中充满灿烂阳光第3课让快乐围绕我身边第2框我的情绪我做主说课稿鲁人版五四制
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级道德与法治上册第二单元心中充满灿烂阳光第3课让快乐围绕我身边第2框我的情绪我做主
2.教学年级和班级：七年级全体学生
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、情绪管理能力和自我认知能力。通过学习，学生能够认识到情绪对生活的影响，学会合理调控情绪，增强自我保护意识，提高在法治社会中的适应能力。同时，培养学生积极乐观的生活态度，促进其身心健康发展。
重点难点及解决办法
重点：
1.情绪对生活的影响：强调学生理解情绪的类型及其对个人行为和人际关系的影响。
2.情绪调控方法：掌握并运用有效的情绪调节策略，如情绪宣泄、认知重构等。
难点：
1.学生对情绪认知的局限性：部分学生可能难以准确识别和表达自己的情绪。
2.情绪调控的实践应用：学生在实际情境中运用情绪调控策略的能力不足。
解决办法：
1.通过案例分析，帮助学生识别不同情绪，并引导他们反思情绪的来源和影响。
2.设计情境模拟活动，让学生在模拟情境中练习情绪调控技巧，提高实际应用能力。
3.结合学生生活实际，引导他们反思和讨论情绪管理的重要性，增强学习的针对性。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解情绪基础知识，引导学生思考情绪对生活的影响。
2.设计“情绪日记”活动，让学生记录一日情绪变化，增强对情绪的感知和认识。
3.实施角色扮演，模拟不同情境下的情绪反应，让学生体验情绪调控的必要性。
4.利用多媒体资源，展示情绪调节技巧的动画或视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.播放一段关于情绪的短视频，引发学生对情绪话题的兴趣。
2.提问：视频中的人物表现出了哪些情绪？这些情绪对他们有什么影响？
3.引导学生思考：我们每个人都会经历不同的情绪，那么如何管理好自己的情绪呢？
4.学生回答后，教师总结：今天我们将学习如何调控情绪，让自己的生活更加美好。
（二）讲授新课（15分钟）
1.讲解情绪的类型：喜、怒、哀、惧，以及它们在不同情境下的表现。
2.分析情绪对生活的影响：正面情绪和负面情绪的对比，以及情绪对人际关系的影响。
3.介绍情绪调控的方法：情绪宣泄、认知重构、情绪转移等。
4.结合案例，讲解情绪调控在实际生活中的应用。
（三）巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：针对以下情境，选择合适的情绪调控方法。
-情境一：考试成绩不理想，感到沮丧。
-情境二：与朋友发生争执，情绪激动。
-情境三：面对困难，感到无助。
2.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问：情绪调控对我们有什么意义？
2.学生回答后，教师总结：情绪调控有助于我们更好地适应生活，提高生活质量。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.教师引导学生分享自己在生活中调控情绪的经验。
2.学生分享后，教师点评并总结。
3.提问：如何帮助他人调控情绪？
4.学生回答后，教师总结：关心他人，倾听他们的心声，给予适当的建议和帮助。
（六）课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容：情绪的类型、情绪对生活的影响、情绪调控的方法。
2.强调情绪调控的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。
（七）布置作业（5分钟）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.结合自己的生活实际，记录一周的情绪变化，并尝试运用所学方法进行调控。
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的积极性，提高教学效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确地识别和描述情绪的类型，如喜、怒、哀、惧，并理解这些情绪在不同情境下的表现和影响。
2.情绪认知：学生通过学习，能够认识到情绪对个人生活的重要性，以及情绪调节对身心健康和人际关系的影响。
3.情绪调控能力：学生学会了多种情绪调控的方法，如情绪宣泄、认知重构、情绪转移等，并能够在实际生活中尝试应用这些方法。
4.自我认知：学生通过反思自己的情绪体验，提高了自我认知能力，能够更好地理解自己的情绪反应和需求。
5.社交技能：学生在学习过程中，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了与他人沟通和合作的能力，学会了倾听和表达。
6.应对策略：学生能够运用所学知识，面对生活中的挑战和压力，采取更加积极和有效的应对策略。
7.价值观培养：学生通过