第15课秦汉时期的科技与文化（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以统编版2024年七年级历史上册第15课《秦汉时期的科技与文化》为核心，围绕提升学生素养这一目标，设计以下教学思路：首先，通过导入环节，激发学生对秦汉时期科技与文化的兴趣；其次，以问题驱动法引导学生探究秦汉时期的科技成就和文化特点；再次，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力；最后，进行课堂小结，巩固知识点，提升学生的历史素养。
二、核心素养目标
1.历史素养：培养学生运用史料分析秦汉时期科技与文化发展的能力，以及对历史事件和历史人物的评价和认识。
2.思维品质：通过比较、归纳等方法，提升学生历史思维的品质，培养其批判性思维和创新意识。
3.文化理解与传承：引导学生理解秦汉时期的文化成就，增强对中华文化的自豪感，激发传承和弘扬优秀传统文化的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①秦汉时期的科技成就，如造纸术、圆规、指南针等；
②秦汉时期的文化特点，包括儒家思想的发展、道教的形成等；
③秦汉时期对外交往与民族关系，如丝绸之路的开辟。
2.教学难点
①分析秦汉时期科技成就背后的社会、经济、政治原因；
②理解儒家思想在秦汉时期的发展变化及其对后世的影响；
③掌握秦汉时期民族关系和对外交往的特点，以及这些特点对中国历史进程的作用。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备统编版七年级历史上册教材。
2.辅助材料：准备秦汉时期科技与文化相关的图片、图表、视频等资料，以及相关历史文献节选。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，确保多媒体教学资源的正常使用。
4.教室布置：根据教学需求，合理安排座位，确保小组讨论的顺利进行。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以提问方式引导学生回顾已学知识，如“同学们，我们之前学过秦汉时期的历史，那么谁知道秦汉时期有哪些重要的科技与文化成就吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《秦汉时期的科技与文化》，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍秦汉时期的科技成就，如造纸术的发明、圆规和指南针的应用等，通过图片和视频资料帮助学生形象理解这些科技成果。接着，讲解秦汉时期的文化特点，包括儒家思想的演变、道教的兴起等，结合历史文献和案例进行分析。最后，讨论秦汉时期的对外交往与民族关系，如丝绸之路的开通对东西方文化交流的影响。
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂小结（5分钟）
5.作业布置（5分钟）
布置相关的课后作业，如让学生撰写一篇关于秦汉时期某一项科技或文化成就的短文，或制作一份关于秦汉时期科技与文化的手抄报，以加深对课堂内容的理解和记忆。
六、学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握秦汉时期的科技成就，如造纸术、圆规、指南针等，并理解这些科技成果对当时社会的影响。他们也能够深入了解儒家思想的发展、道教的兴起以及秦汉时期的文化特点。
2.思维能力方面：通过本节课的学习，学生的历史思维能力得到提升。他们能够运用比较、归纳等方法分析秦汉时期科技与文化的特点，对历史事件和历史人物进行评价和认识，培养了批判性思维和创新意识。
3.文化理解方面：学生能够理解秦汉时期的文化成就，认识到这些成就对中华文化的贡献，增强了对中华文化的自豪感。同时，他们也能够理解秦汉时期对外交往与民族关系的特点，认识到文化交流对国家发展的重要性。
4.实践能力方面：学生在巩固练习环节中，能够将所学知识运用到实际问题中，如分析历史事件的原因和影响，提出自己的见解。通过课后作业的完成，学生能够将课堂所学与实际相结合，提高了解决问题的能力。
5.情感态度方面：学生对秦汉时期的科技与文化产生了浓厚的兴趣，对中华文化的传承和弘扬有了更深刻的认识，激发了他们继续学习历史的热情。
6.学习习惯方面：学生在本节课的学习过程中，养成了主动探究、积极参与、合作学习的习惯，这些良好的学习习惯将对他们今后的学习产生积极影响。
七、板书设计
1.秦汉时期的科技成就
①造纸术：发明时间、影响
②圆规和指南针：应用领域、历史意义
③其他科技成果：冶金、水利、建筑
2.秦汉时期的文化特点
①儒家思想：演变过程、主要代表人物
②道教：兴起背景、主要教义
③文学艺术：诗歌、绘画、音乐
3.秦汉时期的对外交往与民族关系
①丝绸之路：路线、作用
②民族融合：北方的匈奴、南方的越族等
③外交往来：与朝鲜、日本、印度等国的交流
八、教学反思与改进
在完成《秦汉时期的科技与文化》这一