第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第9课《资产阶级革命与资本主义制度的确立》，主要介绍了英国、法国和美国等国的资产阶级革命，以及这些革命对资本主义制度确立的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习到的资本主义发展史有紧密联系。学生在初中已经了解到了资本主义萌芽、发展以及早期资产阶级革命的历史背景。本节课在此基础上，进一步探讨了资产阶级革命与资本主义制度确立的过程，有助于学生全面了解资本主义发展的历史进程。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践能力。首先，通过分析资产阶级革命的历史过程，提升学生解读历史现象、提炼历史观点的能力。其次，引导学生理解不同国家资本主义制度确立的差异性，增强学生的文化理解力和跨文化比较意识。最后，通过探讨资产阶级革命对社会发展的影响，培养学生运用历史知识解决现实问题的实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了资本主义萌芽、发展和早期资产阶级革命的历史背景，对资本主义制度的基本概念、发展历程以及其对社会的影响有一定的了解。然而，对于资产阶级革命的具体过程、影响以及不同国家资本主义制度确立的差异，学生的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，他们对于资产阶级革命这一历史阶段充满好奇。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读文本资料来获取知识，而另一些学生则更偏好通过图表、地图等视觉材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时可能遇到的困难主要包括对资产阶级革命复杂过程的理解、对不同国家资本主义制度确立差异性的把握以及将历史知识与现实社会问题相结合的能力。此外，由于学生对资本主义制度的认识有限，可能难以理解其对社会发展的影响。因此，教师需通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解资产阶级革命的历史背景和过程，同时鼓励学生积极参与讨论，分享自己对历史事件的认识和观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟资产阶级革命中的关键事件，加深对历史情境的理解和体验。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频和地图，辅助教学，帮助学生直观地感受历史场景，增强学习的趣味性和互动性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你们穿越回18世纪的欧洲，你会选择成为哪位历史人物？”的问题开始，引导学生思考并表达自己的看法。

-回顾旧知：简要回顾资本主义萌芽和早期资产阶级革命的历史背景，提醒学生注意本节课与已有知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解英国、法国和美国资产阶级革命的历史背景、过程和影响，强调革命对资本主义制度确立的重要性。

-举例说明：通过展示英国工业革命、法国大革命和美国独立战争的具体案例，帮助学生理解资产阶级革命的特点和影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同国家资产阶级革命的原因、过程和结果，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生以小组为单位，制作关于资产阶级革命的历史时间轴，要求标注重要事件和影响。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在制作时间轴过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调资产阶级革命对资本主义制度确立的历史意义。

-提出思考问题，引导学生思考资产阶级革命对现代社会的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读相关历史文献，如《资本论》节选，以加深对资本主义制度确立的理解。

-要求学生撰写一篇关于资产阶级革命对现代社会影响的短文，字数不限，下周课堂分享。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高课堂参与度。

-鼓励学生积极参与讨论，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

-结合多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

-及时给予学生指导和帮助，关注学生的学习进度和困难。

-通过课堂总结和作业布置，巩固学生对本节课知识的理解和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述英国、法国和美国资产阶级革命的历史背景、过程和影响。

-学生能够理解资产阶级革命对资本主义制度确立的重要性，以及其对现代社会的影响。

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