山东省青岛市第四中学八年级地理上册1.1中国的疆域说课稿（新版）湘教版
一、设计意图
本节课以“中国的疆域”为主题，旨在帮助学生了解我国疆域的概况，培养学生的地理空间观念。通过本节课的学习，学生能够掌握我国疆域的四至点、面积、地形等基本知识，提高学生的地理素养。同时，通过分析我国疆域的特点，激发学生对祖国的热爱之情。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）地理空间观念：通过学习我国疆域的四至点和地形分布，增强学生对地理空间的认识和感知能力；2）人地协调观：引导学生思考我国疆域内的资源分布与人类活动的关系，培养学生的可持续发展意识；3）综合思维：通过分析我国疆域的特点，培养学生的综合分析能力；4）科学探究：通过实际操作和问题探究，激发学生对地理学科的兴趣，提高科学探究能力。
三、学情分析
八年级学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在地理学科方面，学生对我国疆域的初步了解可能来源于日常生活的观察和简单的地理知识，但系统性的地理知识掌握程度有限。知识层面，学生对我国疆域的基本概念和地理位置有一定认识，但对疆域的具体范围、地形地貌、行政区划等细节掌握不足。能力方面，学生的地理空间思维能力和综合分析能力有待提高，需要通过具体案例和实践活动来培养。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要加强，以适应地理学科的学习要求。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响课程学习的效果。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有湘教版八年级上册地理教材，以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料：准备与我国疆域相关的地图、图片、视频等多媒体资源，以增强学生对地理空间的认识。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置互动式学习区域，包括地图展示区、小组讨论区，以促进学生的参与和合作学习。
五、教学过程
一、导入新课
（1）老师：同学们，今天我们来学习新的一课——《中国的疆域》。在上课之前，请大家思考一下，你们对我国的疆域有多少了解？请结合自己的生活经验和所学知识，简要说说你们的看法。
（2）学生：……
（3）老师：很好，同学们对我国的疆域有一定的了解。那么，接下来我们将通过本节课的学习，更加深入地了解我国的疆域特点。
二、新课导入
1.我国疆域的概况
（1）老师：首先，我们来了解一下我国的疆域概况。请同学们打开教材，找到相关页面，阅读教材内容，并思考以下问题：
①我国的四至点在哪里？
②我国的疆域面积有多大？
③我国地形的主要特点是什么？
（2）学生：阅读教材，思考问题。
（3）老师：请同学们举手回答。
①学生：我国的四至点分别是东经73°33′、北纬53°33′、东经135°05′、北纬53°33′。
②学生：我国的疆域面积约为960万平方千米。
③学生：我国地形的主要特点为：西高东低，地形复杂多样。
（4）老师：非常好，同学们通过阅读教材，已经掌握了我国的疆域概况。
2.我国疆域的特点
（1）老师：接下来，我们来探讨我国疆域的特点。请同学们结合教材内容，分析以下问题：
①我国疆域的面积特点是什么？
②我国疆域的地形特点是什么？
③我国疆域的行政区划特点是什么？
（2）学生：阅读教材，思考问题。
（3）老师：请同学们分组讨论，并派代表回答。
①学生：我国疆域的面积特点为：广阔无垠，位居世界第三。
②学生：我国疆域的地形特点为：地形复杂多样，山地、高原、平原、丘陵、盆地等地貌类型齐全。
③学生：我国疆域的行政区划特点为：省级行政区划较多，共计34个省级行政区。
（4）老师：同学们分析得非常到位。我国疆域的特点体现在面积、地形和行政区划三个方面。
3.我国疆域的地理意义
（1）老师：最后，我们来探讨我国疆域的地理意义。请同学们结合教材内容，分析以下问题：
①我国疆域对气候有何影响？
②我国疆域对河流有何影响？
③我国疆域对人类活动有何影响？
（2）学生：阅读教材，思考问题。
（3）老师：请同学们分组讨论，并派代表回答。
①学生：我国疆域对气候的影响主要体现在：气候类型多样，有利于各种生物的生存和繁衍。
②学生：我国疆域对河流的影响主要体现在：河流分布广泛，有利于水资源开发和利用。
③学生：我国疆域对人类活动的影响主要体现在：疆域广阔，有利于各种经济活动和文化交流。
（4）老师：同学们的回答非常准确。我国疆域的地理意义体现在气候、河流和人类活动三个方面。
三、课堂小结
（1）老师：通过本节课的学习，我们了解了我国的疆域概况、特点以及地理意义。请同学们再次回顾一下本节课的主要内容。
（2）学生：回顾本节课内容。
（3）老师：非常好，同学们已