（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第四单元历经风雨才见彩虹第七课风雨中我在成长第1框人生难免有挫折说课稿鲁人版六三制

主备人

备课成员

设计思路

本课以“人生难免有挫折”为主题，旨在帮助学生正确认识挫折，学会面对挫折，培养坚强的意志。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解挫折的普遍性，学会从挫折中汲取力量，从而在成长的道路上勇往直前。

核心素养目标

培养学生正确认识挫折的积极心态，提升心理承受能力和抗逆力；增强法治意识，学会在法律框架内解决问题；培养合作精神，通过小组讨论学会共同面对挑战；形成正确的价值观，认识到挫折是成长过程中的必经之路。

重点难点及解决办法

重点：理解挫折的普遍性，掌握应对挫折的方法。

难点：培养学生从挫折中汲取力量的能力，形成积极面对挑战的心态。

解决办法：通过案例教学，让学生直观感受挫折的存在和影响；组织小组讨论，引导学生分享应对挫折的经验和策略；结合法治教育，让学生了解法律在应对挫折中的作用；设置角色扮演，让学生在模拟情境中学会自我调节和求助。突破策略：设计层次分明的问题链，引导学生逐步深入思考；利用多媒体资源，增强教学的直观性和感染力；鼓励学生课后反思，将所学知识应用于实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与挫折相关的图片、视频资料，以及展示挫折应对策略的图表。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或电子白板用于展示讨论内容和教学重点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《挫折中的成长故事》等），明确预习目标和要求，如阅读课文，了解挫折的定义和影响。

设计预习问题：围绕“人生难免有挫折”这一主题，设计问题如“挫折有哪些类型？你经历过哪些挫折？”引导学生自主思考，激发对挫折的思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文和视频，理解挫折的基本概念和常见类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题清单等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于挫折的名人故事视频，引出“风雨中我在成长”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解挫折的普遍性、挫折对个人成长的影响以及如何正确面对挫折，结合实例帮助学生理解挫折的复杂性。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的挫折经历和应对策略，以及角色扮演活动，模拟面对挫折的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何从挫折中恢复？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，对挫折的理解和应对策略有更深入的认识。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践活动体验挫折的情境，学习如何面对挫折。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，促进思维的碰撞。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的主题，布置如撰写一篇关于自己经历挫折的文章或制作一个关于挫折应对策略的PPT，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与挫折应对相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在面对挫折时能够运用所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《挫折心理学》：这本书深入探讨了挫折的心理机制，分析了挫折对个体心理的影响，以及如何通过心理调适来应对挫折。

《逆商：如何面对生活中的逆境》：本书介绍了逆商（逆境商数）的概念，通过案例分析和实际操作，指导读者如何提高自己的逆商，更好地应对生活中的挫折。

《挫折教育：让孩子在逆境中成长》：针对青少年学生，本书提供了挫折教育的理论和方法，帮助家长和教师引导孩子正确面对挫折，培养坚强的意志。

《名人传》：这本书收录了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰等名人的传记，通过他们的故事，展现挫折如何成为他们成功的催化剂。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展阅读材料，了解挫折的心理学、教育学等方面的知识，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

（2）收集身边人或名人的挫折故事，分析他们如何面对挫折，并从中汲取经验教训。

（3）结合自己的生活经历，反思自己在面对挫折时的表现，总结自己