浙江岱山实验学校人教版八年级下册历史与社会第六单元第一课连通世界的新航路说课稿
授课内容
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授课时间
设计思路
本课以“连通世界的新航路”为主题，结合人教版八年级下册历史与社会教材，通过分析新航路开辟的原因、过程和影响，引导学生了解世界地理大发现的历史背景，认识新航路对世界历史发展的推动作用。教学设计注重历史知识与现实生活的联系，采用案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和探究能力。
核心素养目标
培养学生全球意识和开放包容的观念，理解新航路开辟对世界文明交流的促进意义；提升历史思维，通过分析新航路开辟的原因和影响，发展逻辑推理和批判性思维能力；增强探究精神，通过自主学习与合作学习，培养搜集、分析和运用历史资料的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对地理和历史有一定的了解，能够认识世界主要地区的位置和基本地理特征。在历史方面，学生已学习过古代和近代的一些重要历史事件和人物，对世界历史的初步认识已有基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对世界历史和地理知识有较高的兴趣。学生在学习过程中表现出较强的观察力和记忆力，但分析能力和批判性思维能力还有待提高。学习风格上，学生偏好通过图像和案例来理解复杂的历史事件，同时也需要教师引导进行深入的文本分析和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对新航路开辟的历史背景和地理概念理解困难，需要教师通过直观的地图和实例辅助教学。此外，学生在分析新航路开辟的影响时，可能会遇到如何综合运用历史知识和地理知识进行论证的挑战。教师需引导学生逐步建立跨学科的知识联系，提高解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级下册历史与社会教材，以便跟随教学内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、图片、历史文献节选等，以及相关的视频资料，以丰富教学手段。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写材料，确保学生能够舒适地进行小组讨论和记录。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对新航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道什么是新航路吗？它对世界历史有什么影响？”
展示一些关于古代航海的图片或视频片段，让学生初步感受航海探索的魅力。
简短介绍新航路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、新航路基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解新航路的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解新航路的定义，包括其主要组成元素或结构，如航线、航海技术等。
详细介绍新航路的组成部分或功能，使用地图和图表帮助学生理解地理分布和航线特点。
三、新航路案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的航海案例进行分析，如哥伦布发现美洲、麦哲伦完成环球航行等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新航路的多样性和对世界历史的影响。
引导学生思考这些案例对世界贸易、文化交流和地理认知的影响，以及如何应用新航路知识解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路相关的主题进行深入讨论，如“新航路对欧洲的影响”、“新航路对亚洲的影响”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新航路的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括新航路的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调新航路在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路对世界历史影响的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地图资源：提供世界地图、欧洲地图、非洲地图等，让学生直观了解新航路开辟的地理背景和航线分布。
-历史文献：选取与新航路相关的历史文献，如《哥伦布航海日志》、《麦哲伦环球航行日志》等，让学生体验历史人物的第一手资料。
-航海技术资料：介绍古代航海技术，如指南针、航海图、天文导航等，展示航海技术的进步对新航路开辟的影响。
-跨文化交流案例：收集新航路开辟后，不同文明之间的交流