Unit2Myname（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册
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备课成员
教材分析
Unit2Myname（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册
本单元围绕“我的名字”这一主题，通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生学会询问和介绍自己的名字，掌握相关的词汇和句型。内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。
核心素养目标
培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高语言实践能力。通过学习名字的询问和介绍，增强学生的跨文化意识，发展学生的思维品质，提升学生的沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确发音和拼写学生名字的关键词汇，如my,name,is,Whatsyourname?等。
②运用句型Mynameis...和Whatsyourname?进行简单的自我介绍和询问。
2.教学难点，
①在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行对话。
②理解并掌握name一词在不同语境下的用法和意义。
③克服语言表达中的语音、语调障碍，提高语音语调的自然流畅性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、音响设备。
-课程平台：英语学习软件或在线教育平台。
-信息化资源：学生姓名卡片、图片资源（如姓名的图片）、音频材料（如英语歌曲和对话）。
-教学手段：实物教具（如姓名牌）、游戏卡片、互动式白板应用。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过展示一些有趣的英语名字图片，如卡通人物、名人等，引导学生思考名字的重要性。
-回顾旧知：复习上节课学过的简单问候语和自我介绍的相关词汇，如Hello,Howareyou?,Mynameis...等。
2.新课呈现（约15分钟）：
-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括如何询问和介绍自己的名字。
-举例说明：通过角色扮演的方式，展示如何使用Whatsyourname?和Mynameis...进行对话。
-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在真实的语境中练习询问和介绍名字。
3.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：学生分成小组，进行“猜名字”游戏，一个学生说自己的名字，其他学生猜测。
-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予鼓励和纠正。
4.课堂总结（约5分钟）：
-教师总结本节课的重点内容，强调询问和介绍名字的常用句型和词汇。
-学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂上的练习体验。
5.作业布置（约5分钟）：
-学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。
-鼓励学生在家里与家人用英语进行名字的询问和介绍。
教学过程详细步骤如下：
1.导入
-展示图片：教师展示一些有趣的英语名字图片，引导学生思考名字的独特性和重要性。
-回顾旧知：教师提问：“你们还记得上节课我们学过的问候语吗？”引导学生复习Hello,Howareyou?,Mynameis...等词汇。
2.新课呈现
-讲解新知：教师用英语详细讲解如何询问和介绍自己的名字，包括Whatsyourname?和Mynameis...。
-角色扮演：教师邀请两名学生进行角色扮演，展示如何使用这两个句型进行对话。
-互动探究：教师将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演提问者，其他学生扮演回答者，进行询问和介绍名字的练习。
3.巩固练习
-猜名字游戏：教师分发姓名卡片，每个卡片上写有一个学生的名字。学生随机抽取卡片，然后通过询问和介绍名字的方式，猜测卡片上的名字。
-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予鼓励和纠正。
4.课堂总结
-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调询问和介绍名字的常用句型和词汇。
-学生分享：教师邀请几名学生分享他们在课堂上的练习体验。
5.作业布置
-写短文：学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己的名字、年龄和兴趣爱好。
-家庭练习：鼓励学生在家里与家人用英语进行名字的询问和介绍。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够正确发音和拼写与名字相关的关键词汇，如my,name,is,Whatsyourname?等。学生能够将这些词汇应用到实际对话中，提高语言表达能力。
2.句型运用：学生能够熟练运用句型Mynameis...和Whatsyourname?进行自