2023九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“如何正确书写化学方程式”为主题，旨在通过实例分析和练习，帮助学生掌握化学方程式的书写方法，提高学生的化学素养。通过本节课的学习，学生能够正确书写化学方程式，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，提高学生对化学反应现象的观察和分析能力。
2.增强学生的科学思维，通过化学方程式的书写，锻炼学生的逻辑推理和符号表达能力。
3.强化学生的科学态度与责任，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的化学用语，如元素符号、化学式等，并对化学反应有了初步的认识。此外，学生可能已经接触过简单的化学方程式，具备了一定的化学基础知识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍表现出较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践。在学习能力方面，学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够理解抽象的概念。学习风格上，部分学生可能偏向于通过实验观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过逻辑推理和符号分析来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在书写化学方程式时可能遇到困难，如平衡方程式时无法正确判断反应物和生成物的计量关系，或者在书写过程中出现符号使用错误。此外，学生对化学方程式的反应条件理解不够深入，也可能影响其正确书写方程式。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有新版《人教版九年级化学上册》教材，以便在课堂上跟随教学进度。
2.辅助材料：准备与化学方程式书写相关的图片、图表和动画视频，以辅助学生理解和记忆。
3.实验器材：准备好实验用的试管、滴管、镊子等，确保实验安全且操作简便。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书，并安排实验操作台以供学生进行小型实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布“化学方程式书写规则”的PPT和视频教程，要求学生预习化学方程式的基本概念和书写步骤。
-设计预习问题：提出“如何识别化学反应中的反应物和生成物？”“化学方程式平衡的原则是什么？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，收集预习笔记和疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解化学方程式的书写基础。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录关键点和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，与同学交流。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“化学反应中的定量关系”为引，通过一个简单的化学反应实例引入化学方程式的概念。
-讲解知识点：讲解化学方程式书写的步骤和注意事项，如如何正确配平、如何标注物质的状态等。
-组织课堂活动：分组进行化学方程式的书写练习，每组负责一个反应类型的方程式书写。
-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么需要配平方程式？”等进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考化学方程式书写的逻辑。
-参与课堂活动：积极参与小组活动，实际操作书写化学方程式。
-提问与讨论：在小组活动中提出疑问，与其他同学讨论解决。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置包括配平化学方程式和书写新方程式的作业，巩固所学知识。
-提供拓展资源：推荐相关学习网站和书籍，如“化学方程式的应用实例”等。
-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予个别指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：利用提供的资源进行自学，加深对化学方程式应用的理解。
-反思总结：反思作业中的错误，总结学习经验，为下次学习做准备。
本节课的重点在于化学方程式的正确书写，难点在于方程式的配平和状态标注。通过课前预习、课堂活动和课后拓展，学生能够逐步掌握化学方程式的书写技巧，并学会如何应用这些知识解决实际问题。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-化学方程式的起源与发展：介绍化学方程式的历史背景，从早期的质量守恒定律到现代化学方程式的应用。
-化学方程式的类型：详细讲解不同类型的化学方程式，包括合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。
-化学方程式的平衡：探讨化学方程式平衡的原理，包括勒夏特列原理、反应速率与平衡的关系等。
-化学方程式的应用：介绍化学方程式在工业生产、环境保护、医学研究等方面的应用实例。
-国际单位制与化学方程式：讲解国