全国青岛版信息技术八年级上册专题一第1课二、《流程图》说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课为人教版初中信息技术八年级上册第一单元第三节《流程图》。该节课主要让学生了解流程图的概念、作用以及制作方法，培养学生运用流程图解决问题的能力。教材以任务驱动的方式组织内容，通过实例引导学生掌握流程图的制作方法，并能够在实际问题中运用。
教学内容主要包括：1.流程图的概念与作用；2.流程图的类型及特点；3.流程图的制作方法与技巧；4.流程图在实际问题中的应用。
教学目标：1.了解流程图的概念与作用，能够描述流程图的特点；2.学会使用常用软件制作流程图；3.能够运用流程图解决实际问题，提高信息素养。
教学重点与难点：1.流程图的制作方法与技巧；2.流程图在实际问题中的应用。
教学策略：采用任务驱动、案例教学、分组讨论等教学方法，以学生为主体，教师为指导，激发学生兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学过程：1.导入新课：通过生活中的实例引入流程图的概念，激发学生兴趣；2.讲解与演示：讲解流程图的概念、作用及制作方法，演示实例制作过程；3.实践操作：学生分组讨论，根据实例独立制作流程图；4.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。
教学评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，充分发挥评价的诊断、反馈、激励作用。
教学资源：教材、多媒体课件、网络资源、实例素材等。
教学课时：1课时（40分钟）
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识，提高学生的信息处理能力，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。通过学习流程图的概念、作用以及制作方法，帮助学生建立信息处理的逻辑思维，提升学生在实际问题中运用信息技术解决问题的能力，从而培养学生的信息技术核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解流程图的概念及其在信息处理中的作用。
②掌握流程图的基本类型和特点，包括顺序结构、分支结构、循环结构等。
③学会使用常用软件（如MicrosoftVisio、XMind等）制作流程图。
④能够将流程图应用于实际问题中，提高信息处理效率。
2.教学难点
①流程图的制作方法与技巧，包括选择合适的符号、调整布局、添加说明文字等。
②如何在复杂问题中提炼出关键步骤，将其转换为流程图。
③如何在团队协作中有效沟通和调整流程图，以达到最佳解决方案。
④结合实际情况，创造性地设计流程图，使其既符合问题需求，又具有较高的信息处理效率。
教学方法与策略
1.采用任务驱动法、案例教学法和分组讨论法，让学生在实际操作中掌握流程图的制作方法和应用技巧。通过分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计具体的教学活动：
a.导入新课时，通过生活中的实例展示流程图的应用，引发学生兴趣；
b.讲解流程图的基本概念和制作方法时，配合实例演示，让学生直观地理解；
c.实践操作环节，学生分组讨论，根据实例独立制作流程图，教师巡回指导；
d.总结拓展环节，学生展示自己的作品，进行交流和点评，提升创新思维能力。
3.利用多媒体课件、网络资源和实例素材，辅助教学，提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，运用信息技术手段，如投影仪、计算机等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
a.教师通过展示一个实际生活中的问题，如“制作一份生日派对计划”，引导学生思考如何用流程图来解决问题；
b.学生分享各自的想法，教师总结并引入流程图的概念；
c.教师简要介绍流程图在信息处理中的应用，激发学生兴趣。
2.讲授新知（20分钟）
a.教师讲解流程图的基本概念，包括流程图的定义、类型及特点；
b.教师通过演示实例，讲解流程图的制作方法和步骤，如选择合适的符号、调整布局、添加说明文字等；
c.学生跟随教师的讲解，动手制作一个简单的流程图，加深对流程图制作方法的理解。
3.巩固练习（10分钟）
a.教师提出一个实际问题，要求学生独立制作流程图，如“制作一份图书馆借阅流程”；
b.学生分组讨论，根据问题要求制作流程图，教师巡回指导；
c.学生展示自己的作品，进行交流和点评，教师给予评价和指导。
4.课堂小结（5分钟）
a.教师引导学生总结本节课所学内容，包括流程图的概念、作用、制作方法及应用；
b.学生分享学习收获和感受，教师给予鼓励和指导；
c.教师强调流程图在实际问题中的应用重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。
5.作业布置（5分钟）
a.教师布置课后作业，要求学生结合实际情况，创作一个流程图，如“家庭日常支出管理流程”；
b.教师提醒学生在