高中语文湘夫人（一）说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：高中语文湘夫人（一）
2.教学年级和班级：高一（1）班
3.授课时间：2022年10月18日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过深入分析《湘夫人》这首诗，学生能够提升对古典诗歌的鉴赏能力，培养对中华传统文化的热爱与认同。同时，通过合作探究和自主学习，学生能够锻炼批判性思维和创新能力，增强语言表达和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的古诗文阅读基础，对古典文学有一定的了解，能够识别常见的文言文句式和修辞手法。然而，对于《湘夫人》这样具有浓郁楚地特色的诗歌，学生可能对其中的一些文化背景和象征意义理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典文学的兴趣参差不齐，部分学生对诗歌有浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力进行深入阅读；而部分学生可能对古诗文感到枯燥乏味，缺乏学习的积极性。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析能力和批判性思维，能够独立完成阅读和分析任务；但也有学生可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的，需要教师根据不同风格进行教学调整。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《湘夫人》时，可能会遇到对楚辞特有的表达方式、意象和象征意义理解困难的问题。此外，由于诗歌的节奏和韵律感较强，学生可能难以把握诗歌的意境和情感表达。此外，对于部分学生来说，将诗歌中的抽象情感与现实生活相联系，也是一大挑战。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔
-课程平台：学校网络教学平台、电子书包
-信息化资源：楚辞相关的电子文献、古典文学教学视频、楚文化背景资料库
-教学手段：PPT演示文稿、诗歌朗读录音、小组讨论引导表格、课堂提问卡
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段与楚辞文化相关的纪录片片段，引导学生思考楚辞的艺术魅力和历史文化价值。
-回顾旧知：提问学生已学过的古诗词知识，如《离骚》中的意象和修辞手法，为学习《湘夫人》做铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解《湘夫人》的创作背景、作者屈原的生平事迹以及诗歌的韵律、格律特点。
-举例说明：以《湘夫人》中的典型意象如“湘水”、“芙蓉”为例，分析其象征意义和表达效果。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，探讨诗歌所表达的情感。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，仿写一首以“湘水”为主题的诗歌，培养学生的创作能力。
-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予修改建议。
4.拓展延伸（约15分钟）
-组织学生观看与楚辞文化相关的纪录片，了解楚地的风土人情，丰富学生的文化知识。
-分享楚辞名家的创作故事，激发学生对古典文学的兴趣。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调《湘夫人》的文学价值和历史意义。
-鼓励学生在课后继续阅读楚辞作品，提高自己的文学素养。
6.作业布置（约5分钟）
-课后阅读《楚辞》中的《九歌》，挑选一首自己喜爱的诗歌进行赏析，并撰写一篇不少于500字的赏析文章。
-收集与楚辞文化相关的资料，为下一节课的课堂讨论做准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《楚辞》全集：除了《湘夫人》之外，学生可以进一步阅读《楚辞》中的其他篇章，如《九歌》、《天问》等，以拓宽对楚辞文学的理解。
-屈原生平及作品集：介绍屈原的生平事迹，包括他的政治抱负、文学成就以及楚辞的创作背景，帮助学生更好地理解《湘夫人》的内涵。
-楚地文化研究：搜集关于楚地的历史、地理、风俗习惯等方面的资料，让学生了解楚辞产生的文化土壤。
-古代音乐与舞蹈：探索古代楚地的音乐和舞蹈，了解楚辞与音乐、舞蹈之间的关系，如何通过艺术形式表达情感。
2.拓展建议：
-阅读拓展：鼓励学生阅读《楚辞》中的其他诗歌，如《九歌》中的《东皇太一》、《云中君》等，通过对比阅读，深化对楚辞艺术特色的认识。
-视频观看：推荐与楚辞相关的纪录片或影视作品，如《屈原》电影，通过视觉艺术感受屈原的生平和楚辞的魅力。
-文化体验：组织学生参观博物馆或文化遗址，如楚墓、屈原祠等，实地感受楚文化的氛围。
-小组研究：让学生组成小组，针对楚辞中的某个主题或意象进行深