七年级语文上册第四单元18短文两篇说课稿新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为七年级语文上册第四单元18课《短文两篇》。内容包括《背影》和《最后一课》两篇课文，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已有的阅读理解能力和文学鉴赏能力相关，通过学习这两篇课文，学生可以进一步巩固和提升对文学作品的阅读理解，培养对文学作品的鉴赏能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《背影》和《最后一课》两篇课文，让学生学会运用语文知识分析文本内容；2）增强学生的思维发展与提升，引导学生通过对比阅读，深入思考作品的主题和人物形象；3）强化学生的审美鉴赏与创造能力，让学生学会从文学角度欣赏作品的艺术特色，培养审美情趣。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累和语法知识。他们能够识别常见的修辞手法，并对一些文学作品有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是那些富有情感和哲理的作品。他们的学习能力较强，能够通过老师的引导和自己的努力，逐步提高阅读理解水平。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在障碍，如对生词的识别和记忆困难，以及对复杂句子的理解能力不足。此外，学生在分析作品主题和人物形象时，可能难以把握作者的写作意图和情感表达。此外，由于两篇课文分别来自不同的时代背景，学生可能对其中的一些历史和文化背景知识不熟悉，这也是他们可能遇到的挑战之一。教师需要通过有效的教学策略和教学方法，帮助学生克服这些困难，提高他们的语文素养。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、纸质教材《七年级语文上册》
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和作业
-信息化资源：网络文学数据库，用于查找相关文学作品背景资料
-教学手段：PPT课件、课文朗读音频、图片资料、小组讨论表格
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《背影》和《最后一课》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有读过关于父爱的故事？或者有没有经历过难忘的师生情？”
展示一些关于家庭和学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受课文中所描绘的情感。
简短介绍《背影》和《最后一课》的基本内容，为接下来的学习打下基础。
2.基本内容讲解（10分钟）
目标：让学生了解《背影》和《最后一课》的基本内容、写作背景和作者简介。
过程：
讲解《背影》的作者朱自清的生平及其作品特点，介绍《背影》的写作背景和主要内容。
详细介绍《最后一课》的作者都德的作品风格，介绍《最后一课》的背景和主题。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解两篇课文的特性和重要性。
过程：
选择《背影》中的经典段落和《最后一课》中的关键情节进行分析。
引导学生思考这两篇课文所体现的亲情、友情和爱国情感，以及它们对现代社会的启示。
小组讨论：让学生分组讨论两篇课文对个人成长和社会价值观的影响，并提出自己的看法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和批判性思维。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何将课文中的情感和思想融入自己的生活中？
小组内讨论该问题的不同观点，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两篇课文的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的主题、观点和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调两篇课文的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》和《最后一课》的基本内容、写作背景、情感表达等。
强调两篇课文对培养学生情感态度和价值观的积极作用，鼓励学生在日常生活中关注和体验类似的情感。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》或《最后一课》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的情感体验。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《朱自清散文集》：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，以深入了解朱自清的写作风格和情感表达。
-《法国文学史》：通过阅