九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第5课时（3a-3b），主要包括阅读理解、词汇学习和语法知识。具体内容有：通过阅读文章，理解文章主旨大意和细节信息；学习与文章相关的词汇，如unpredictable,incredible等；掌握情态动词can，may的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与九年级英语上册已学习的阅读技巧和词汇有关，有助于学生复习巩固已学知识。此外，本节课所学的语法知识也是学生在初中阶段已经接触过的内容，有助于学生进一步理解和运用。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高获取和处理信息的能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用所学词汇和语法知识进行表达。

3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

4.激发学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的生活态度和价值观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的英语阅读理解能力，能够识别文章的主旨大意和细节信息。在词汇方面，他们已经接触并学习了大量的英语词汇，包括形容词、副词等。在语法方面，他们已经掌握了情态动词的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有积极的态度，对阅读和写作有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取知识，如网络、书籍等。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，喜欢观看英语视频；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和播客。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能对文章中的复杂句型和生僻词汇感到困惑。在词汇学习上，学生可能对某些词汇的用法和搭配记忆不准确。在语法学习上，学生可能对情态动词的用法和区别理解不够深入。此外，学生在跨文化理解方面可能存在一定的困难，需要教师引导他们理解和尊重不同文化背景下的价值观。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、电子词典

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：英语阅读材料、在线词汇学习工具、语法练习软件

-教学手段：PPT课件、互动式电子白板、课堂讨论卡片

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于生活中意外事件的视频，引导学生思考生活中意外事件的重要性。

2.提出问题：生活中有哪些意外事件？这些意外事件给我们带来了哪些启示？

3.引导学生讨论：分享自己经历过的意外事件，并讨论如何应对意外事件。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读文章：让学生阅读3a部分的阅读材料，注意理解文章主旨大意和细节信息。

2.词汇学习：讲解文章中出现的生僻词汇，如unpredictable,incredible等，并举例说明其用法。

3.语法讲解：讲解情态动词can，may的用法，通过例句让学生理解其区别和用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据文章内容，完成词汇填空练习，巩固所学词汇。

2.语法练习：让学生完成情态动词的用法练习，巩固情态动词的用法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中提到的意外事件有哪些？这些事件对我们的启示是什么？

2.学生回答：学生根据文章内容和自己的理解回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何应对生活中的意外事件，并分享讨论结果。

2.学生展示：每组选派代表展示讨论结果，其他组进行评价和补充。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾：回顾本节课所学内容，强调意外事件的重要性以及应对意外事件的方法。

2.总结：总结情态动词can，may的用法，强调其在日常生活中的应用。

七、作业布置（5分钟）

1.课后阅读：让学生阅读3b部分的阅读材料，注意理解文章主旨大意和细节信息。

2.课后练习：完成课后练习题，巩固所学词汇和语法知识。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：选择与单元主题“Lifeisfulloftheunexpected”相关的英文故事或文章，如关于应对突发情况的短篇小说、新闻报道或旅行日志等，以丰富学生的阅读体验。

-视频资源：寻找关于生活中意外事件的英文纪录片或电影片段，让学生通过观看视频了解不同文化背景下的人们如何处理意外情况。

-词汇列表：收集与单元主题相关的词汇，