（2024年秋季版）七年级历史下册第40课清朝专制统治的强化说课稿岳麓版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）七年级历史下册第40课清朝专制统治的强化说课稿岳麓版
设计意图
本课《清朝专制统治的强化》旨在通过学习清朝加强君主专制的措施，帮助学生了解清朝统治的历史背景和特点，培养学生对历史事件的观察、分析和归纳能力，同时培养学生对国家统一、民族团结的认识。通过本课学习，使学生认识到专制统治对国家发展的影响，提高学生的历史素养和社会责任感。
核心素养目标
培养学生历史思维，通过分析清朝专制统治的强化措施，理解专制统治与国家治理的关系；提升文化理解，感受古代中国政治制度的演变；增强法治意识，认识到法治对国家稳定和社会发展的重要性；培养爱国主义情感，理解国家统一、民族团结的重要性。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在七年级上学期已经学习了明朝的历史，对古代中国的政治制度、文化特点等有一定的了解。他们掌握了基本的史实描述能力，对历史事件的因果关系有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生好奇心强，对历史事件充满好奇，但历史学习的深度和广度有限。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行简单的历史分析和比较。学习风格上，部分学生喜欢通过故事了解历史，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和资料分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于清朝专制统治的内容较为复杂，学生可能会在理解清朝政治制度的特点、专制统治的具体措施以及其历史影响时遇到困难。此外，由于缺乏对清朝历史背景的深入了解，学生在分析专制统治与国家发展关系时可能存在认知障碍。此外，学生可能对古代政治制度的演变缺乏直观感受，需要在教学过程中通过多种方式激发他们的学习兴趣和参与度。
教学方法与手段
1.讲授法：通过讲解清朝专制统治的历史背景、具体措施和影响，帮助学生构建知识体系。
2.讨论法：组织学生围绕“专制统治的利弊”展开讨论，提高学生的历史思辨能力和表达能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析专制统治在不同历史时期的作用和影响。
2.教学手段：
1.利用多媒体展示历史图片、地图和视频，增强直观感受。
2.制作互动课件，通过动画、图表等形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.运用网络资源，拓展学生的学习视野，如在线历史资料库、历史纪录片等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“清朝专制统治的强化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“清朝如何强化专制统治？”“这种统治方式对国家和社会有何影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝专制统治的基本概念和措施。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解清朝专制统治的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示清朝皇帝的画像或历史纪录片片段，引出“清朝专制统治的强化”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解清朝专制统治的措施，如设立军机处、文字狱等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析专制统治的影响，如对科技文化发展的阻碍。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清朝专制统治的措施和影响。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解清朝专制统治的知识点，掌握其影响。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与清朝专制统治相关的作业，如撰写短文、绘制思维导图等，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与清朝历史相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业