教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
课题设计论证报告
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状：
当前，高校思政教育在培养学生正确的世界观、人生观和价值观方面发挥着至关重要的作用。然而，随着社会的多元化发展和国际形势的复杂变化，传统思政教育模式的局限性逐渐显现。尽管近年来，高校思政教育实践育人模式已经发生了根本性变革，强调理论与实践并重，但如何更有效地将思政教育融入学生的日常生活中，仍是一个亟待解决的问题。高校校园仪式，特别是“双典礼”（开学典礼和毕业典礼）作为重要的思政教育资源，其在政治信仰教育、行为规范引导等方面的作用日益受到关注。然而，现有的研究多集中于思政教育的理论探讨和课堂教学，对于“双典礼”这类特定仪式的思政教育价值、机理及育人效果评价的系统研究相对较少。
选题意义：
本课题旨在深入探讨高校“双典礼”在思政教育中的独特价值、作用机理及育人效果评价，为新时代高校思政教育提供新的视角和思路。通过研究，可以进一步明确“双典礼”在思政教育中的地位和作用，为高校思政教育提供更为丰富和有效的实践路径，同时也有助于提升高校思政教育的针对性和实效性。
研究价值：
理论价值：本课题有助于丰富和发展高校思政教育的理论体系，为思政教育提供新的研究视角和方法论。
实践价值：通过实证研究，本课题可以为高校思政教育提供具体的操作指南和评价标准，有助于提升思政教育的质量和效果。
社会价值：本课题的研究成果可以为其他高校提供借鉴和参考，推动高校思政教育工作的整体提升，为社会培养更多具有正确价值观和良好道德品质的优秀人才。
二、研究目标、研究内容、重要观点
研究目标：
揭示高校“双典礼”在思政教育中的独特价值。
阐述高校“双典礼”思政教育的作用机理。
构建高校“双典礼”思政教育育人效果的评价体系。
研究内容：
高校“双典礼”思政教育的现状分析：包括“双典礼”的举办情况、学生参与情况、思政教育元素的融入情况等。
高校“双典礼”思政教育的价值研究：分析“双典礼”在强化政治信仰、传承校园文化、激发爱国情感等方面的作用。
高校“双典礼”思政教育的作用机理：探讨“双典礼”如何通过仪式感、情感共鸣等方式影响学生的思想和行为。
高校“双典礼”思政教育育人效果的评价体系：构建包括评价指标、评价方法、评价流程等在内的完整评价体系。
重要观点：
高校“双典礼”是思政教育的重要载体，具有独特的价值和作用。
“双典礼”通过仪式感、情感共鸣等方式，可以深刻地影响学生的思想和行为。
构建科学、合理的评价体系，是提升“双典礼”思政教育效果的关键。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路：
本课题将采用理论与实践相结合的研究思路，通过文献分析、实地调研、案例分析等方法，深入探讨高校“双典礼”思政教育的价值、机理及育人效果评价。首先，通过文献分析，梳理国内外相关研究现状，明确研究背景和选题意义；其次，通过实地调研和案例分析，收集“双典礼”的举办情况、学生参与情况、思政教育元素的融入情况等一手资料；最后，基于收集到的资料和数据，构建“双典礼”思政教育育人效果的评价体系，并提出针对性的建议和改进措施。
研究方法：
文献分析法：通过查阅相关文献，了解国内外关于高校思政教育和“双典礼”的研究现状和发展趋势。
实地调研法：通过实地考察和访谈，收集“双典礼”的举办情况、学生参与情况、思政教育元素的融入情况等一手资料。
案例分析法：选取典型案例进行深入分析，探讨“双典礼”在思政教育中的具体作用和价值。
综合评价法：构建包括评价指标、评价方法、评价流程等在内的完整评价体系，对“双典礼”的思政教育效果进行综合评价。
创新之处：
研究视角创新：本课题从“双典礼”这一特定仪式出发，探讨其在思政教育中的独特价值和作用机理，为思政教育提供了新的研究视角。
研究方法创新：本课题采用实地调研和案例分析相结合的方法，收集一手资料，确保研究的真实性和可靠性。
研究成果创新：本课题将构建科学、合理的评价体系，为提升“双典礼”思政教育效果提供具体的操作指南和评价标准。
四、研究基础、条件保障
研究基础：
本课题组成员具有丰富的思政教育经验和研究背景，能够为本课题的研究提供坚实的理论基础和实践支持。同时，本课题组成员还具备较高的学术素养和科研能力，能够确保本课题研究的科学性和创新性。
条件保障：
资金保障：本课题将争取学校和相关部门的经费支持，确保研究工作的顺利进行。
人员保障：本课题组成员将全程参与研究工作，确保研究的连续性和深入性。
资料保障：本课题将充分利用图书馆、数据库等资源，收集国内外相关文献和资料，为研究工作提供丰富的信息支持。
五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）
阶段计划：
第一阶段（2024年1月-2024年3月）