第3课互联网应用体验说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
第3课互联网应用体验，本节课选自浙教版（2023）初中信息技术七年级上册。主要内容包括：介绍互联网的基本应用，如浏览网页、在线购物、社交媒体等；引导学生掌握搜索引擎的使用方法；学习网络信息筛选与甄别；了解网络安全知识。通过本节课的学习，学生能够提高网络素养，学会正确使用互联网。
二、核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其认识到互联网在学习和生活中的重要性。
2.增强学生的计算思维，通过搜索引擎的使用，提升信息检索和处理能力。
3.提升学生的数字化学习与创新素养，学会利用互联网资源进行自主学习。
4.强化学生的信息安全意识，认识到网络安全的重要性，学会保护个人信息。
5.培养学生的合作与交流能力，通过社交媒体等平台，学会在网络上进行有效沟通。
三、学情分析
七年级的学生正处于青春期，好奇心强，对互联网应用充满兴趣。在知识层面上，学生对计算机的基本操作有一定了解，但对互联网的深入应用和网络安全知识掌握有限。能力方面，学生的信息检索和处理能力需要进一步提升，同时，他们在网络社交和信息安全方面的意识较为薄弱。
学生的素质方面，部分学生可能存在依赖互联网、沉迷于网络游戏等问题，这需要教师在教学中引导学生正确认识和使用互联网。在行为习惯上，学生在网络环境中往往缺乏自律，容易受到不良信息的影响。
针对以上学情，本节课的教学将注重以下几方面：
1.通过实例和互动，激发学生对互联网应用的兴趣，培养他们的信息意识。
2.结合学生的实际操作能力，逐步提高他们的信息检索和处理能力。
3.强化网络安全教育，帮助学生树立正确的网络安全观念，培养良好的网络行为习惯。
4.通过合作学习和小组讨论，提高学生的交流与合作能力，培养他们的信息素养。
本节课的教学将对学生的信息素养提升产生积极影响，有助于他们更好地适应信息化社会，提高学习效率和生活质量。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有浙教版（2023）初中信息技术七年级上册教材。
2.辅助材料：准备与互联网应用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。
3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保设备能够顺畅访问互联网，用于学生进行实际操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供网络连接，并确保实验操作台的安全和整洁。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习互联网的基本应用，了解搜索引擎的使用。
设计预习问题：围绕“互联网应用体验”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何安全地进行在线购物？”“如何辨别网络信息的真伪？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网应用的相关知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对网络购物安全性的担忧。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解互联网应用体验，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一些常见的互联网应用场景，如在线教育、社交媒体等，引出“互联网应用体验”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用方法，结合实例帮助学生理解如何高效检索信息。例如，讲解如何使用关键词、高级搜索技巧等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何安全地进行在线购物，体验角色扮演，模拟购物过程。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验互联网知识的应用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解搜索引擎的使用方法。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搜索技巧。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解搜索引擎的使用方法，掌握信息检索技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如让学生撰写一篇关于如何安全使用互联网的短文。
提供拓展