3.1激素与内分泌系统说课稿2024—2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1
一、课程基本信息
1.课程名称：激素与内分泌系统
2.教学年级和班级：高二年级，2班
3.授课时间：2024年9月15日星期一第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.发展生命观念：理解激素的作用和内分泌系统的调控机制。
2.提升科学思维：通过案例分析，培养学生运用科学推理和模型构建的能力。
3.培养探究能力：通过实验探究，提高学生设计实验、分析数据和得出结论的能力。
4.强化社会责任：认识激素失衡对健康的危害，培养学生关注公共卫生的意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二年级之前，已经学习了生物学的基础知识，包括细胞结构、遗传、进化等。对于激素和内分泌系统的初步概念，学生在初中阶段可能有所接触，但对其具体作用和调节机制的了解可能较为有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：高二学生通常对生物学保持着较高的兴趣，他们对于生命现象的好奇心较强。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一些学生可能更习惯于通过阅读和思考来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习激素与内分泌系统时，可能会遇到以下困难：一是激素作用机制的复杂性，学生可能难以理解激素如何在细胞间传递信息；二是内分泌系统疾病的相关知识，学生可能对疾病的发生机制和临床表现感到困惑。此外，学生可能对实验操作中的细节和数据分析不够熟练，这也是一个潜在的挑战。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验器材（显微镜、激素样品、实验试剂等）
-课程平台：学校生物教学平台、在线学习资源库
-信息化资源：激素与内分泌系统相关动画视频、实验操作演示视频、科普文章
-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、案例分析
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示人体内分泌系统的图片或视频，提问学生：“你们知道人体内部有哪些系统在默默工作，维持我们的生命活动吗？”
-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习的激素概念，提问：“什么是激素？激素在人体中有什么作用？”
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解激素的定义、分类、作用机制以及内分泌系统的组成和功能。
-举例说明：通过具体例子，如胰岛素调节血糖、甲状腺激素调节新陈代谢等，帮助学生理解激素的作用。
-互动探究：分组讨论激素在人体生长发育、生殖、应激反应等过程中的作用，引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，完成激素与内分泌系统相关的填空题、选择题和简答题。
-教师指导：针对学生的答案，及时给予指导和帮助，纠正错误，加深学生对知识的理解。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调激素与内分泌系统在人体健康中的重要性。
-提出思考问题，如：“激素失衡会导致哪些疾病？如何预防和治疗？”激发学生课后进一步学习的兴趣。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关科普文章，了解激素与内分泌系统在现代医学中的应用。
-布置实验报告，要求学生根据所学知识，设计一个简单的实验，探究激素在人体中的作用。
6.教学过程详细步骤
-导入阶段（5分钟）
1.展示人体内分泌系统图片或视频。
2.提问：“你们知道人体内部有哪些系统在默默工作，维持我们的生命活动吗？”
3.引导学生回顾初中阶段学习的激素概念，提问：“什么是激素？激素在人体中有什么作用？”
-新课呈现阶段（30分钟）
1.讲解激素的定义、分类、作用机制以及内分泌系统的组成和功能。
2.通过具体例子，如胰岛素调节血糖、甲状腺激素调节新陈代谢等，帮助学生理解激素的作用。
3.分组讨论激素在人体生长发育、生殖、应激反应等过程中的作用，引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。
-巩固练习阶段（20分钟）
1.让学生根据所学知识，完成激素与内分泌系统相关的填空题、选择题和简答题。
2.针对学生的答案，及时给予指导和帮助，纠正错误，加深学生对知识的理解。
-课堂总结阶段（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调激素与内分泌系统在人体健康中的重要性。
2.提出思考问题，如：“激素失衡会导致哪些疾病？如何预防和治疗？”激发学生课后进一步学习的兴趣。
-作业布置阶段（5分钟）
1.布置课后阅读任务，要求学生阅读相关科普文章，了解激素与内分泌系统在现代医学中的应用。
2.布置实验报告，要求学生根据所学知识，设计一个简单的实验，探究激素在人体中的作用。
六、教学资源拓展
1.拓展