大学英语课堂中教师英汉语码转换：基于实证视角的多维度剖析

一、引言

1.1研究背景与问题提出

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其教学质量备受关注。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力的重任。然而，由于英汉语言在语音、词汇、语法和文化等方面存在显著差异，学生在学习英语的过程中面临诸多困难。

语码转换作为一种常见的语言现象，在大学英语课堂中普遍存在。教师在教学过程中，会根据教学需要、学生的理解程度以及课堂氛围等因素，适时地在英语和汉语之间进行转换。这种转换既可能是为了更清晰地解释某个语言点，也可能是为了增强与学生的互动，活跃课堂气氛。例如