Unit4第2课时PartALet’slearnListenandchant（说课稿）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过教授Unit4第2课时PartALet’slearnListenandchant，帮助学生掌握与动物相关的词汇和句型，培养学生的听说能力和语感，同时激发学生学习英语的兴趣。通过互动、游戏和歌曲等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高三年级学生的英语综合素质。

二、核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本课学习，使学生能够运用所学动物类词汇和句型进行简单的交流；提高学生的观察力和想象力，鼓励他们在课堂上积极参与，勇于表达；同时，增强学生的合作意识，培养他们在小组活动中相互协作、共同完成任务的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对动物类词汇有一定的了解。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物有浓厚的兴趣，这有助于他们学习与动物相关的英语词汇和句型。

学习能力：学生的听说能力正在逐步发展，但阅读和写作能力相对较弱。

学习风格：学生喜欢互动、游戏和歌曲等生动活泼的教学方式，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对新词汇的记忆和发音可能存在困难；

-在实际运用中，可能会混淆动物类词汇和句型；

-在小组活动中，部分学生可能因为害羞或胆怯而不愿意积极参与；

-部分学生可能因为家庭背景、学习习惯等因素，对英语学习缺乏自信和兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版·2024秋三年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、歌曲音频及视频片段。

3.教室布置：将教室划分为活动区，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和互动。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物类词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道猫、狗、鸟等动物用英语怎么说吗？它们和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的动物类词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

二、动物类词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与动物相关的英语词汇和基本句型。

过程：

-讲解本节课要学习的动物类词汇，如cat,dog,bird等，并展示单词卡片。

-详细介绍每个词汇的发音和含义，使用图片帮助学生理解。

-引导学生模仿发音，并练习正确拼读这些词汇。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物类词汇的实际应用。

过程：

-选择几个与动物相关的场景，如动物园、农场等，进行分析。

-详细介绍每个场景中可能用到的动物类词汇和句型。

-引导学生思考这些词汇在生活中的实际应用，如询问动物名称、描述动物特征等。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述不同动物的习性和特征，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物主题进行深入讨论，如宠物的照顾、动物保护等。

-小组内讨论该主题的相关词汇和句型，以及如何在实际情境中运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物类词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关词汇、句型和实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物类词汇在英语学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的动物类词汇和句型，以及如何在具体场景中运用。

-强调动物类词汇在英语交流中的重要作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用。

-布置课后作业：让学生用本节课学习的词汇和句型编写一个简短的故事或对话，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-动物类词汇的拓展：除了教材中出现的动物词汇，还可以学习更多动物的英文名称，如elephant（大象）、tiger（老虎）、lion（狮子）等。

-动物习性的拓展：介绍不同动物的生活习性，如熊猫喜欢吃竹子，猴子喜欢攀爬等。

-动物保护意识的拓展：介绍世界自然保护日的意义，以及如何参与到动物保护行动中去。

-英语歌曲和故事