Unit1SectionAPronunciation(2a~2e)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自人教版七年级英语上册Unit1SectionA，主要内容包括语音知识学习和听说技能训练。具体内容包括：学习元音字母在单词中的发音规律；通过听力练习和口语表达，提高学生对单词音标、拼读规则的掌握程度，培养学生良好的英语听说习惯。

核心素养目标

1.培养学生准确感知和辨别英语语音的能力。

2.培养学生通过音标拼读单词的技能。

3.培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。

4.增强学生的文化意识，理解语音在英语学习中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基本的英语单词和简单的日常用语。他们可能已经具备基本的字母知识和一些基础的音标知识。然而，他们对元音字母在单词中的发音规律和拼读规则的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，英语学习兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力，但在学习语音时可能会感到一些挑战。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过模仿和实践来学习，有的则更倾向于通过规则学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习元音字母发音规律时，可能会遇到区分相似音、掌握音标与字母之间关系的问题。此外，学生在实际拼读单词时，可能会因为不熟悉音标规则而出现发音不准确的情况。此外，对于一些基础较弱的学生来说，他们可能难以适应新的学习内容和节奏。因此，教师需要提供足够的指导和练习机会，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，包含本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如元音字母发音的动画演示，帮助学生直观理解发音规律。

3.教学工具：准备音标卡片、单词卡片，用于学生练习和游戏，增强学习的趣味性和互动性。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行小组活动和合作学习。

教学过程

【导入】

（1）教师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”，营造轻松的学习氛围。

（2）教师展示一张与单元主题相关的图片，如“HappyFamily”，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

【新课导入】

（1）教师简要介绍本节课的学习目标，如“Today,wewilllearnthepronunciationrulesofvowellettersandpracticereadingwordswiththeserules.”

（2）教师板书元音字母在单词中的发音规律，如“a,e,i,o,u”的发音。

【新课讲授】

（1）教师通过PPT展示元音字母在单词中的发音示例，如“cat,eat,fit,got,hot”等，让学生跟读并注意发音。

（2）教师引导学生分析元音字母在单词中的发音规律，如“a”在单词中的发音为/?/，/e/，/ɑ?/等，让学生举例说明。

（3）教师播放一段关于元音字母发音规则的动画视频，帮助学生更好地理解发音规律。

（4）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己发现的元音字母发音规律，并邀请小组代表进行展示。

【课堂练习】

（1）教师发放单词卡片，让学生根据所学发音规律，拼读单词并写出音标。

（2）教师组织学生进行“听音辨单词”游戏，提高学生对元音字母发音的感知能力。

（3）教师播放一段听力材料，让学生根据听力内容填写缺失的单词，检验学生对元音字母发音的掌握程度。

【巩固提升】

（1）教师让学生用所学元音字母发音规律，自己造句，提高学生的语言运用能力。

（2）教师组织学生进行“单词接龙”游戏，要求学生用所学单词进行接龙，增加学生的词汇量。

【课堂小结】

（1）教师回顾本节课所学内容，强调元音字母在单词中的发音规律。

（2）教师引导学生总结学习心得，如“Today,wehavelearnedthepronunciationrulesofvowelletters.Weshouldpayattentiontothedifferencebetweenthesoundsandtheletterswhenreadingwords.”

【课后作业】

（1）让学生完成教材中的课后练习，巩固所学知识。

（2）布置课后拓展作业，让学生收集一些元音字母发音的单词，进行拼读练习。

（3）鼓励学生回家后与家长分享所学内容，提高家庭英语氛围。

【教学反思