Unit5ThecolourfulworldPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit5ThecolourfulworldPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldPartB
2.教学年级和班级：三年级英语
3.授课时间：2024-2025学年秋季学期第X周星期X上午第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察和欣赏多彩世界的意识。
2.提升学生运用英语描述颜色和事物的能力。
3.增强学生的跨文化交际意识，了解不同文化对颜色的认知。
4.培养学生用英语进行合作学习和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，对颜色有基本的认知，如red、blue、green等。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对颜色和事物有较强的感知能力。他们的学习兴趣通常与游戏和互动活动紧密相关。学生具备一定的合作学习能力，但独立解决问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更偏好视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更倾向于动手操作和游戏化学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对颜色单词的记忆和拼写存在困难，尤其是在区分一些相似的颜色词汇时。此外，学生在用英语描述颜色和事物时可能遇到词汇量不足和表达不流畅的问题。此外，由于英语非母语，学生可能在跨文化交际方面感到困惑，不理解不同文化对颜色的不同认知。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和活动设计来帮助学生克服。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课的英语教材《PEP版三年级上册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色图片、图表，以及与颜色相关的动画视频，以增强学生的视觉体验。
3.教学工具：准备彩色卡片、彩色笔等，用于学生互动和练习拼写颜色单词。
4.教室布置：创建一个色彩丰富的学习环境，包括颜色主题的教室装饰和分组讨论区域，以激发学生的兴趣和参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习PPT，包含颜色单词的图片和简单句子，要求学生识别颜色并尝试用英语描述。
设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”引导学生思考颜色的情感联系。
监控预习进度：通过微信收集学生的预习成果，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过预习PPT学习颜色单词和简单句子。
思考预习问题：学生思考并记录下自己对颜色情感的理解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考完成预习任务。
信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放一段关于不同文化中颜色象征意义的动画视频，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解颜色单词的发音和拼写规则，通过实物展示颜色。
学生活动：
听讲并思考：学生跟随老师的讲解，注意颜色单词的发音和拼写。
参与课堂活动：学生通过小组合作，用颜色卡片进行配对游戏。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解和实物展示，帮助学生掌握颜色单词。
实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中应用颜色单词。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生回家后用英语描述自己房间的颜色。
提供拓展资源：推荐学生观看关于颜色艺术的视频，了解颜色的更多应用。
学生活动：
完成作业：学生在家完成描述房间颜色的作业。
拓展学习：学生观看推荐视频，增加对颜色的了解。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主完成作业和观看视频进行拓展学习。
反思总结法：学生在完成作业后反思自己的学习过程，提高语言表达能力。
重难点分析：
重点：颜色单词的发音、拼写和应用。
难点：用英语描述颜色时的词汇选择和句子结构。
举例：
-课前：通过颜色图片和简单句子，学生识别并记忆颜色单词。
-课中：通过小组游戏，学生练习颜色单词的拼写和应用。
-课后：通过描述房间颜色的作业，学生巩固颜色单词并提高实际应用能力。
学生学习效果
在学习了Unit5ThecolourfulworldPartB这一章节后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：
1.语言知识方面：
-学生能够正确识别和拼读本节课所学的颜色单词，如red、blue、green、yellow等。
-学生能够运用所学词汇，用简单的句子描述颜色和事物，例如