Module4Unit1Letsmakeahomelibrary（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Module4Unit1Letsmakeahomelibrary，属于外研版（三起）英语五年级下册教材。本节课主要围绕制作家庭图书馆的主题，通过听说读写活动，让学生了解图书馆的功能和重要性，培养良好的阅读习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握五年级上册的英语词汇和句型，本节课将在此基础上，通过拓展家庭图书馆相关词汇和句型，帮助学生提高语言运用能力。同时，结合学生已有的生活经验，激发学生对家庭图书馆的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述家庭图书馆的功能和布置，提高语言表达能力。

2.文化意识：学生通过了解图书馆的文化内涵，增强对阅读和知识获取重要性的认识，培养良好的阅读习惯。

3.学习能力：学生在参与课堂活动过程中，学会自主学习，合作学习，提高信息处理和解决问题的能力。

4.态度与价值观：学生通过参与家庭图书馆的制作，树立珍惜知识、热爱阅读的价值观，培养积极向上的学习态度。

学情分析

五年级学生正处于英语学习的过渡阶段，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。在知识层面，学生对家庭、学校等场景的英语词汇有一定了解，但具体到图书馆这一主题，相关词汇和表达可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高，特别是在描述具体场景和表达个人观点时。

在素质方面，五年级学生好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。行为习惯上，部分学生可能存在阅读时间不足、阅读习惯不佳的问题，这需要通过本节课的学习活动来逐步改善。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过本节课的学习，拓展与图书馆相关的词汇和表达，为将来的英语学习打下基础；其次，通过实际操作，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高语言运用能力；最后，通过制作家庭图书馆的活动，学生能够培养良好的阅读习惯和自主学习能力，这对他们的终身学习具有重要意义。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点，通过互动性强、趣味性高的活动，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。

教学方法与手段

1.讲授法：结合图片和实物，讲解家庭图书馆的基本概念和功能，帮助学生建立直观印象。

2.情景教学法：创设家庭图书馆的情景，让学生通过角色扮演，练习使用新词汇和句型。

3.任务型教学法：设计制作家庭图书馆的任务，让学生分组合作，培养团队协作能力。

1.多媒体教学：利用PPT展示图书馆的图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓展知识面，提高信息检索能力。

3.实物操作：准备图书馆模型或实物，让学生亲手制作，增强实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示家庭图书馆的图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatisitfor?”

-学生回答后，教师总结：“Thisisahomelibrary.Itisaplacewherewecanreadbooksandlearnnewthings.”

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtomakeahomelibrary.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家庭图书馆的基本组成部分，如书架、书桌、阅读灯等。

-引导学生学习相关词汇，如shelf,desk,readinglamp,bookshelf,etc.

-通过PPT展示不同风格的图书馆设计，让学生了解图书馆的多样性。

-教师示范如何用英语描述图书馆的布局和功能。

-学生跟随教师练习描述自己理想中的家庭图书馆。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生设计一个家庭图书馆的平面图，并口头描述。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-学生展示自己的设计，其他组同学评价并提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的主要内容，强调家庭图书馆的重要性。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?Whyisitimportanttohaveahomelibrary?”

-学生回答后，教师总结：“Wehavelear