2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson48LiMingsReport说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕冀教版2024秋八年级英语上册Unit8CelebratingMeLesson48LiMingsReport展开，旨在通过学习李明的报告，让学生了解如何介绍自己和庆祝自己的成就。通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和合作学习意识，同时培养学生的自我认知和自信心。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化交际意识。通过学习李明的个人报告，增强学生自我表达和反思能力，培养积极向上的人生态度。同时，引导学生关注个人成就，激发内在潜能，促进自我价值感的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级英语学习之前，已具备一定的英语基础知识，包括基本的词汇、语法和简单的日常对话能力。他们对自我介绍有一定的了解，能够进行简单的口语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对自我认知和社交活动充满好奇心。他们对个人成就和兴趣爱好的表达有较高的兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习提高学习效果。学习风格上，学生既有独立学习者，也有依赖同伴的协作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达个人成就时可能面临词汇量不足、句型结构不熟练等困难。此外，由于文化差异，学生可能对如何恰当表达个人情感和价值观念存在困惑。部分学生可能因为缺乏自信而不愿意在课堂上积极参与讨论和表达自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含LiMing报告的Unit8内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如关于个人成就展示的图片和简短视频，以激发学生兴趣。

3.教学工具：使用多媒体设备播放相关视频和图片，辅助学生理解和参与课堂活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些名人或学生自己的照片，引导学生思考：“Whatcanyoulearnfromthesepictures?”（你能从这些图片中学到什么？）随后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutLiMingsreportandhowtocelebrateourselves.”（今天，我们将学习李明的报告以及如何庆祝自己。）

2.讲授新知（20分钟）

a.角色扮演：教师邀请一位学生扮演LiMing，其他学生扮演听众，共同完成LiMing的报告。教师通过提问引导学生关注报告的结构和内容。

b.语法讲解：教师讲解介绍自己的常用句型和语法点，如“Iam...”，“Ilike...”，“Ihave...”等。

c.词汇学习：教师展示与自我介绍相关的词汇，如hobbies,achievements,interests等，并引导学生进行口语练习。

d.互动环节：教师邀请学生上台，尝试用所学句型和词汇进行自我介绍，其他学生给予评价和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：将学生分成小组，要求他们讨论如何庆祝自己的成就，并准备一个简短的报告。

b.角色扮演：每组派代表上台进行角色扮演，展示他们的讨论成果。教师和其他学生给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调介绍自己的重要性和方法。同时，鼓励学生在日常生活中多进行自我介绍和表达。

5.作业布置（5分钟）

a.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.在家进行自我介绍，可以是口头或书面形式，家长或同学给予评价。

c.准备一个简短的报告，介绍自己的兴趣爱好、成就等，下节课进行展示。

知识点梳理

一、词汇

1.自我介绍常用词汇：name,age,nationality,hobby,interest,achievement,dream,goal

2.表达成就的词汇：win,succeed,accomplish,achieve,excel,distinguish,rank,excel

3.日常活动词汇：read,watchTV,playsports,travel,study,learn,work

二、句型结构

1.描述自己的信息：“Iam...”，“Icomefrom..