2024年八年级历史下册第三单元建设中国特色社会主义第8课历史转折与改革开放的起步说课稿华东师大版
一、设计思路
本课以“历史转折与改革开放的起步”为主题，紧扣华东师大版八年级历史下册第三单元，通过回顾历史事件，引导学生了解改革开放的背景、进程和意义，培养学生的历史思维和爱国主义情感。教学设计注重启发式教学，结合史料分析和互动讨论，引导学生自主探究，深化对中国特色社会主义的认识。
二、核心素养目标
本课旨在培养学生以下核心素养：
1.历史思维：通过分析改革开放的历史背景和过程，提升学生解读历史现象、理解历史规律的能力。
2.文化理解：引导学生认识中国特色社会主义文化的独特性和时代价值，增强文化自信。
3.公民意识：使学生理解改革开放对社会发展的推动作用，培养积极参与社会建设的意识。
4.人际交往：通过小组讨论和合作学习，提高学生沟通交流、团队协作的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解改革开放的背景：通过分析十一届三中全会的历史背景，使学生明白改革开放的历史必然性和重要意义。
②掌握改革开放的进程：重点讲解改革开放初期的主要政策和措施，如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等，使学生了解改革开放的基本内容和特点。
③认识改革开放的意义：引导学生理解改革开放对中国社会发展、人民生活改善以及国际地位的提升所起的决定性作用。
2.教学难点，
①历史背景的复杂性：帮助学生理解改革开放时期的历史背景，包括国内外政治经济形势的复杂性，以及改革开放所面临的困难和挑战。
②改革开放进程的动态性：引导学生认识到改革开放是一个不断深化和发展的过程，理解其动态性和阶段性。
③改革开放影响的广泛性：使学生认识到改革开放对中国社会各领域的影响，包括经济、政治、文化、社会等多个方面，以及其对国际关系的意义。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合历史图片和视频资料，讲解改革开放的历史背景和重要事件，帮助学生建立清晰的历史脉络。
2.讨论法：组织学生就改革开放的影响和意义进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的改革开放案例，引导学生进行深入分析和讨论，提升学生的历史思维能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用多媒体课件展示历史图片、视频和文字资料，增强教学的直观性和生动性。
2.网络资源：引入网络资源，如在线历史档案、专家讲座等，拓宽学生的知识视野。
3.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，如模拟历史场景、在线测试等，提高学生的参与度和学习效果。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道改革开放对我们国家意味着什么吗？它对我们的日常生活有何影响？”
展示一些关于改革开放的图片或视频片段，如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等，让学生初步感受改革开放的魅力或特点。
简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、改革开放基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解改革开放的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍改革开放的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、改革开放案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的改革开放案例进行分析，如家庭联产承包责任制、国有企业改革等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如“改革开放对农村的影响”或“改革开放与城市发展的关系”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。
七、课堂