第四单元写作说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）
授课内容
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授课时间
设计思路
本节课以统编版语文七年级上册第四单元写作教学为核心，旨在通过“观察与想象”的训练，提高学生的写作能力。课程设计遵循学生认知规律，结合教材内容，分为三个环节：导入新课、课堂实践、总结评价。首先，通过生活实例引发学生对观察与想象的兴趣；其次，引导学生运用教材中的写作技巧，进行实际操作；最后，对学生的作品进行评价与反馈，激发学生的创作热情，为后续写作打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过观察与想象，学会运用多样的句式和修辞手法，增强语言的表现力，提升写作能力。
2.思维发展与提升：培养细致观察、深入思考的习惯，发展创造性思维，提高解决问题的能力。
3.文化传承与理解：结合教材内容，理解中华优秀传统文化，增强文化自信，培养民族精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-观察与想象的技巧：本节课的核心是让学生学会如何通过观察生活中的细节，运用想象力进行创作。重点在于教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何结合教材中的例文，进行模仿和创新。
-举例：通过分析教材中的例文《我的叔叔于勒》，让学生了解如何通过细腻的观察描绘人物形象，以及如何运用想象创造故事情节。
-写作结构与逻辑：强调文章的结构安排和逻辑性，确保学生能够撰写出条理清晰、结构合理的作文。
-举例：教授学生如何使用总分总的结构，以及如何通过过渡句使文章段落之间自然衔接。
2.教学难点
-观察的细致性：学生往往难以做到细致观察，容易忽略生活中的细节，导致写作内容空洞。
-举例：通过设置具体的观察任务，如观察教室的一角、校园的一景，引导学生关注细节，并将观察结果融入写作中。
-想象的创造性：学生在想象时往往受限于现实，难以创造出新颖的故事情节或形象。
-举例：通过提供一些奇幻的元素或情境，如“假如你是一位外星人来到地球”，激发学生的想象力，帮助他们突破现实限制，创作出更具创意的作品。
-语言表达的准确性：学生在表达观察与想象的内容时，往往难以做到准确、生动。
-举例：通过对比分析不同表达方式的效果，如直接陈述与使用比喻的效果，帮助学生学会如何准确、形象地表达自己的想法。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：讲解观察与想象的技巧，结合教材例文进行分析，使学生理解写作方法。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得和创作思路，相互启发想象力。
3.案例分析法：通过分析优秀学生作文，让学生直观感受如何将观察与想象应用于写作。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示教材例文和优秀作文，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：利用在线写作平台，让学生实时提交作文，教师即时反馈，提高写作效率。
3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和写作指导网站，辅助写作学习和自我提升。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段校园生活的短视频，让学生观察并记录下视频中的细节。
2.提出问题：请学生分享他们观察到的细节，并询问他们如果将这些细节融入一篇作文中，会如何描绘。
3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习如何通过观察与想象，创作出有趣的故事。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解观察与想象的技巧：通过PPT展示，讲解如何观察生活中的细节，以及如何运用想象力进行创作。
2.分析教材例文：选取教材中的一篇例文，如《我的叔叔于勒》，分析作者如何通过观察与想象创作故事。
3.互动讨论：引导学生讨论例文中的观察与想象技巧，以及如何在自己的写作中运用。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组合作：学生分成小组，每组选择一个校园场景进行观察，并讨论如何将观察到的细节融入作文中。
2.写作练习：每组根据讨论结果，创作一个短小的故事或段落，教师巡回指导，提供反馈。
3.分享与评价：每组轮流分享他们的作品，其他小组进行评价，教师总结评价。
四、课堂提问与互动（5分钟）
1.提问：请学生回答以下问题：你在写作中遇到的最大困难是什么？你认为如何克服？
2.互动讨论：学生分享自己的写作经验，讨论如何通过观察与想象提高写作水平。
3.教师总结：总结学生的讨论内容，强调观察与想象在写作中的重要性。
五、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的学习内容，强调观察与想象在写作中的应用。
2.作业布置：要求学生选择一个家庭场景，进行观察与想象，创作一篇作文，下节课分享。
六、教学反思（5分钟）
1.教师反思：思考本节课的教学效果，分析学生的反应和学习成果。
2.学生反馈：询问学生对本节课的看法，了解他们的学习体验，以便调整教学方法。
拓展与延伸
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