Unit5Dinner’sreadyPALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit5Dinner’sreadyPALetsspell，包括字母组合“ea”在单词中的发音规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的字母发音规则，引导学生掌握“ea”的发音，从而丰富学生的词汇量和发音技巧。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合“ea”的发音规律，学生将提高语言识别和理解能力，增强对英语发音规则的敏感性。同时，通过词汇练习和情境应用，学生将培养跨文化交流的意识，提升在真实语境中运用英语的能力，并在解决问题和创造性思考的过程中，锻炼批判性和创新思维能力。

三、学情分析

四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和模仿简单的英语单词和句子。在知识方面，学生已经接触过基本的字母发音规则和简单的词汇。然而，由于英语学习是一个逐步积累的过程，部分学生在字母组合的发音规律上可能存在混淆，特别是在处理如“ea”这样的复合字母发音时。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。他们能够听懂简单的英语指令，但书写单词时可能会出现拼写错误。此外，学生的思维品质在英语学习中显得尤为重要，他们需要学会如何将英语发音规则应用到新的单词中，并能够进行简单的英语思维。

在素质方面，学生的英语学习兴趣和积极性参差不齐。一些学生可能对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，而另一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，表现为参与度不高。此外，学生的合作意识和自主学习能力也是需要培养的。

行为习惯上，学生在课堂上能够保持基本的纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习有直接影响，可能会影响学生的学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套电子教材平台。

-信息化资源：在线英语学习平台资源，如发音视频、互动练习软件。

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、图片卡片、情景模拟道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张关于家庭晚餐的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习与食物相关的词汇。

-学生自由练习，教师巡回指导。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Letsspellthesoundofea”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段包含“ea”发音规律的英语动画视频，让学生观察并跟读。

-学生跟读后，教师请学生举例子说明“ea”的发音特点。

-教师通过PPT展示几个含有“ea”的单词，如“sea”、“team”、“beach”等，引导学生找出并朗读这些单词。

-教师讲解“ea”的发音规则，并指导学生如何通过观察单词的拼写来判断“ea”的发音。

-学生跟随教师一起朗读含有“ea”的单词，并尝试独立找出更多含有“ea”的单词。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发放含有“ea”的单词卡片。

-小组内学生互相展示卡片，并正确发音。

-教师随机抽查小组，要求学生用卡片上的单词进行句子造句。

-学生根据卡片上的单词，进行角色扮演，模拟情景对话。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“ea”的发音规律。

-学生分享自己在本节课中的学习收获。

-教师总结课堂重点，鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：收集含有“ea”的单词，并尝试用这些单词写一篇小短文。

-学生回家后，可以通过在线学习平台查找更多含有“ea”的单词，并记录下来。

-教师提醒学生注意书写规范，鼓励他们在家长的指导下完成作业。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheEnormousEgg》由ConradAiken所著，这是一本适合小学生阅读的童话故事，其中包含许多含有“ea”发音规律的单词，如“teaching”、“teach”等。

-《CharlottesWeb》由E.B.White所著，这是一部经典的儿童文学作品，书中有多处使用到“ea”的发音，如“each”、“teach”等，学生可以通过阅读理解这些单词在句子中的用法。

-《TheCatintheHat》由Dr.Seuss所著，这本书以韵律感强的