（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信说课稿苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第2框成事需自信，本框内容与课本紧密相连，旨在引导学生树立正确的自尊自信观念，学会正确认识自我，激发内在动力，为实现人生价值奠定基础。
二、核心素养目标
1.树立自尊自信的价值观，认识到自信是成就事业的重要品质。
2.培养积极自我认知，学会正确评价自己，增强自信心。
3.提升心理韧性，面对困难和挫折时保持乐观态度，勇于尝试和挑战。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些关于自尊和自信的基础知识，如了解自尊心的重要性，但具体到自信心的培养和如何成事需自信这一主题，学生可能还缺乏系统性的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对自我认知和成长话题通常表现出较高的兴趣，他们渴望了解如何成为更好的自己。学生具备一定的观察力和分析能力，能够从自身和他人的经历中学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践和体验来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解自信心的内涵和如何培养自信方面可能存在困难，特别是对于那些平时缺乏自信或者遇到挫折时容易气馁的学生。此外，如何将自信转化为实际成就，以及如何在面对失败时保持自信，也是学生可能面临的挑战。教师需要引导学生正确面对这些困难，通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生克服心理障碍，提升自信。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备与自尊自信相关的图片、视频，以及图表来辅助讲解自信心的培养和表现。
3.教学视频：收集或制作关于成功人士自信心的视频案例，以增强学生的直观感受。
4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行互动交流，同时准备实验操作台，用于角色扮演和情景模拟活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于自信心的成功案例视频。
设计预习问题：围绕“成事需自信”这一主题，设计问题如“自信心的定义是什么？为什么自信对成功很重要？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解自信心的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“成事需自信”这一主题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于自信心的故事，如“小鹰展翅”的故事，引出“成事需自信”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解自信心的概念、重要性以及如何培养自信心。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的自信心故事，或进行角色扮演，模拟在不同情境下如何展现自信。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服自卑心理？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自信心的应用。
提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自信心的概念和重要性。
实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会如何展现自信。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解自信心的概念和重要性，掌握培养自信心的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于自信心的写作练习，如“我的自信时刻”，让学生反思并记录自己展现自信的经历。
提供拓展资源：推荐一些关于自信心的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生继续在日常生活中培养自信。
学生活动：
完成作业：学生认真完成老师布置的课后