2024年七年级生物下册2.4.2信息的传递说课稿（新版）冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物下册2.4.2信息的传递
2.教学年级和班级：七年级（一）班
3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生运用生物科学知识分析生物现象的能力。
2.增强学生对生物信息传递过程的理解，提高科学思维。
3.培养学生关注生物科技发展，激发对生命科学的兴趣和探索精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解生物信息传递的基本概念和过程。
②掌握细胞间信息传递的几种方式及其特点。
③分析生物信息传递在生物体生长发育和生命活动中的作用。
2.教学难点，
①深入理解细胞间信息传递的分子机制，如信号分子、受体和第二信使等。
②正确区分和比较不同信息传递方式的特点和适用范围。
③将生物信息传递的知识与实际生物现象相结合，如植物激素调节、神经递质作用等。
教学资源
-生物教学挂图：展示细胞结构、信号分子、受体等图像。
-生物实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿等。
-生物模型：细胞模型、信息传递模型等。
-信息化资源：生物信息传递相关的视频、动画、网络资源。
-教学手段：多媒体投影仪、电脑、PPT课件、白板和粉笔。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习细胞信号传递的基本过程。
-设计预习问题：围绕“细胞信号传递”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“细胞信号传递有哪些类型？它们是如何起作用的？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞信号传递的基本过程。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解细胞信号传递的基本过程，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞信号传递”课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示一个关于细胞信号传递在人体免疫系统中的作用的故事。
-讲解知识点：详细讲解细胞信号传递的类型、过程和机制，结合实例帮助学生理解。如，讲解激素信号传递时，可以结合甲状腺激素的例子。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞信号传递的技能。例如，让学生模拟细胞信号传递的过程，讨论不同信号分子的作用。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞信号传递知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞信号传递的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞信号传递的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解细胞信号传递的知识点，掌握细胞信号传递的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“细胞信号传递”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生分析一个具体的生物现象，解释其背后的细胞信号传递机制。
-提供拓展资源：提供与细胞信号传递相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于细胞信号传递的科普文章或在线课程。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的错误，提供详细的解释和纠正方法。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导