（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册第4课唐朝的民族关系与对外关系说课稿川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册第4课唐朝的民族关系与对外关系说课稿川教版
课程基本信息
1.课程名称：（2024年秋季版）江苏省七年级历史下册第4课唐朝的民族关系与对外关系
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2024年秋季学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习唐朝的民族关系与对外关系，学生能够理解多元文化交融的历史现象，增强对中华民族共同体意识的认同感。同时，引导学生分析唐朝对外关系中的外交策略，培养他们的历史思维和国际视野，提升跨文化交流和合作能力。
学情分析
七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，好奇心强，但同时也存在一定的学习基础差异。在知识层面上，学生对我国古代历史有一定了解，但对于唐朝这一特定时期的历史细节掌握有限，特别是对唐朝的民族关系与对外关系的复杂性认识不足。在能力方面，学生具备一定的历史知识积累和阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的团队协作能力和批判性思维有待加强。
行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这对课程学习产生了一定影响。此外，由于学生对唐朝的历史背景和民族关系理解不够深入，可能导致在学习过程中难以将历史知识与现实生活相联系。
针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：
1.通过生动的历史故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2.设计富有挑战性的问题，引导学生主动思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
3.结合多媒体教学手段，帮助学生直观地理解唐朝的民族关系与对外关系，提高他们的历史素养。
4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
5.鼓励学生将历史知识应用于现实生活，提高他们的历史实践能力。
教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师引导和学生互动，深入解析唐朝的民族关系与对外关系。
2.设计“唐朝民族关系地图”制作活动，让学生通过小组合作，绘制唐朝民族分布图，增强对民族关系的直观理解。
3.利用多媒体展示唐朝对外交往的历史图片和视频资料，如玄奘西行、鉴真东渡等，激发学生的学习兴趣。
4.安排角色扮演环节，让学生扮演唐朝使节或外国使者，体验古代外交交流的过程，提高学生的历史实践能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示唐朝时期的艺术作品，如壁画、瓷器等，引导学生观察并简要介绍唐朝的繁荣景象。
-提问：唐朝为什么能够成为历史上的强盛时期？这背后有哪些原因？
-学生回答后，教师引入新课：《唐朝的民族关系与对外关系》。
2.讲授新知（20分钟）
-唐朝民族关系
1.介绍唐朝民族政策的特点，如开放包容、民族融合等。
2.讲解唐朝与周边少数民族的关系，如与突厥、吐蕃、契丹等民族的合作与交往。
3.分析唐朝民族政策对国家统一和社会稳定的影响。
-唐朝对外关系
1.介绍唐朝的对外交往特点，如友好往来、文化交流等。
2.讲解唐朝与周边国家的交往，如与日本、朝鲜、阿拉伯等国家的交流。
3.分析唐朝对外关系对促进世界文明发展的影响。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：唐朝的民族政策和对外关系有哪些异同点？
-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调唐朝民族关系与对外关系的重要性和影响。
-提问：我们应该从唐朝的民族关系与对外关系中汲取哪些历史经验？
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读：推荐一本关于唐朝民族关系与对外关系的书籍，要求学生进行阅读并撰写读书笔记。
-撰写一篇关于唐朝民族关系与对外关系的小论文，字数不少于500字。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-唐朝民族政策的相关文献，如《唐律疏议》中关于民族关系的法律条文。
-唐朝对外交往的历史资料，包括唐朝与其他国家的外交使节往来记录、贸易往来史实等。
-唐朝时期的文化交流成果，如佛教艺术、诗歌、绘画等。
-唐朝时期的地理分布图，展示唐朝的疆域范围和民族分布情况。
2.拓展建议：
-阅读推荐：《资治通鉴》中关于唐朝的记载，特别是涉及民族关系和对外交往的部分。
-观看纪录片：《大历史》系列中的唐朝部分，了解唐朝的历史背景和民族关系。
-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆或艺术博物馆，特别是与唐朝相关的展览，如唐三彩、唐壁画等。
-互动学习：利用网络平台，如历史论坛或社交媒体，组织学生讨论唐朝的民族关系与对外