Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionD说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语下册

一、教材分析

Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionD

本节课选自仁爱科普版八年级英语下册，围绕“我们的衣服”这一主题，通过学习SectionD，学生将了解不同场合的着装要求，并学习如何用英语描述自己的服装。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习不同场合的着装要求，学生能够提升英语语言表达能力，增强对西方文化礼仪的认识。同时，通过参与课堂时尚秀活动，学生将培养创新思维和审美能力，提高合作与交流的技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：正确使用描述服装的词汇和短语，如“fashionshow”、“eveninggown”、“sportswear”等。

-重点二：掌握不同场合的着装要求，能够用英语表达适合的服装选择。

-重点三：运用一般将来时态描述未来可能发生的活动，如“wewillhaveaclassfashionshow”。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解并区分不同场合的着装风格，如正式场合与休闲场合的服装选择。

-难点二：运用英语描述个人服装时，能够准确表达服装的款式、颜色和材质。

-难点三：在课堂时尚秀活动中，学生需要克服紧张情绪，流利地进行英语表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物服装展示

-课程平台：仁爱科普版英语教学平台

-信息化资源：网络英语学习资源、英语教学APP

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列不同场合的服装图片，如正式晚宴、运动、学校等。

-提问学生：“Whataretheseclothesfor?”引导学生思考服装与场合的关系。

-学生回答后，教师总结：“Clothescantellusabouttheoccasionwearein.Today,wewilllearnaboutdifferentclothesfordifferentoccasions.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于时尚秀的视频，让学生了解时尚秀的基本形式。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论“Whydopeoplehavefashionshows?”引导学生思考时尚秀的目的。

-教师讲解不同场合的着装要求，如正式场合、休闲场合等，并举例说明。

-学生跟随教师一起学习描述服装的词汇和短语，如“eveninggown”、“sportswear”等。

-教师示范如何用英语描述自己的服装，并让学生尝试模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-分角色扮演：学生分组，一组扮演顾客，另一组扮演服装设计师，进行服装推荐和选择的对话练习。

-词汇接龙：学生轮流说出一个与服装相关的词汇，下一个学生需要说出一个以前一个词汇结尾的词汇。

-小组竞赛：每个小组选择一个场合，用英语描述该场合的着装风格，最快完成的小组获胜。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调不同场合的着装要求和描述服装的词汇。

-提问学生：“Whathavewelearnedtoday?”引导学生总结所学知识。

-学生回答后，教师总结：“WehavelearnedaboutdifferentclothesfordifferentoccasionsandhowtodescribetheminEnglish.”

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一个自己感兴趣的场合，用英语描述该场合的着装风格，并写一篇短文。

-鼓励学生收集更多关于不同场合的着装图片，用于作业的展示。

-作业提交日期为下节课开始前。

六、知识点梳理

本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习

-服装类词汇：eveninggown（晚礼服）、sportswear（运动服）、casualwear（休闲服）、formalwear（正式服装）等。

-场合类词汇：party（派对）、school（学校）、office（办