第15课钢铁长城（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册精品资源包（部编版）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第15课钢铁长城，主要讲述了长城的历史背景、建筑特点、军事作用以及文化价值等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级历史下册精品资源包（部编版）中关于古代中国防御工程的相关内容相联系，学生在之前的学习中已经接触过相关的知识点，如城池、堡垒等防御设施，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标
1.历史解释：学生能够运用所学知识，分析长城的历史背景、建筑特点及其在军事防御中的作用，提升对历史事件的解释能力。
2.历史理解：学生能够理解长城作为中华文明象征的意义，以及它在中华民族历史发展中的重要地位，增强对中华文化的认同感。
3.历史思辨：学生能够通过比较分析长城与其他古代防御工程的不同，培养批判性思维和历史思辨能力。
4.历史责任：学生能够认识到长城的建造和保护对于传承历史文化的重要性，激发学生自觉保护文化遗产的责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.长城的历史背景和建筑特点：重点在于理解长城作为中国古代防御工程的代表，其历史演变和建筑技术的独特性。
解决办法：通过课堂讲解和多媒体展示，结合实物模型，让学生直观感受长城的规模和建筑技艺。
难点：
1.长城在军事防御中的作用：理解长城在古代战争中的战略意义，以及其与周边国家关系的影响。
解决办法：通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨长城的军事价值，并联系实际历史事件，增强学生的理解。
2.长城的文化价值：探讨长城在中华文化中的象征意义，以及它如何体现中华民族的精神追求。
解决办法：结合历史文献和诗词歌赋，引导学生体会长城所承载的文化内涵，通过角色扮演等活动，提升学生的文化素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物模型（长城模型）、历史图片资料库。
2.课程平台：历史教学软件、在线历史资料库。
3.信息化资源：历史纪录片、相关历史事件的视频资料、长城相关的虚拟现实（VR）体验资源。
4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察（如条件允许）。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对长城的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道长城吗？它在我们国家的历史上扮演了什么角色？”
展示一些关于长城的图片或视频片段，让学生初步感受长城的雄伟壮观。
简短介绍长城的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.长城基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解长城的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解长城的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍长城的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.长城案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解长城的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的长城案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长城的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长城的历史智慧解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与长城相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长城的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调长城的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括长城的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调长城在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长城的历史智慧。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于长城的短文或报告，要求结合所学知识，阐述长城的历史意义和现实价值。
提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们发挥创意，用不同的角度和方式来呈现长城的魅力。
教学过程设计旨在通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习长城的历史和文化，同时培养学生的历史思维、批判性思维和团队合作能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-长城的历史文献：收集《明史》