九年级化学上册第4章第2节《水的变化》说课稿1（新版）北京课改版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：九年级化学上册第4章第2节《水的变化》
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.发展科学探究能力，通过实验观察水的变化过程。
2.培养科学态度，理解物质变化规律，增强对化学现象的好奇心。
3.增强环保意识，认识到水资源的宝贵和净化水的重要性。
4.提升化学知识应用能力，将所学知识应用于实际生活中的水处理问题。
重点难点及解决办法
重点：
1.水的三种状态变化（固态、液态、气态）的物理和化学性质。
2.水的蒸发和凝结过程，以及这些变化对水资源的意义。
难点：
1.水的三态变化过程中的能量转换。
2.如何将水的三态变化与实际生活中的水资源保护相结合。
解决办法：
1.通过实验演示和观察，让学生直观理解水的变化过程。
2.利用图表和模型，帮助学生理解能量转换的原理。
3.结合生活实例，引导学生思考如何节约用水和保护水资源，提高学生的环保意识。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（水、冰块、加热器、温度计、烧杯等）。
2.课程平台：学校内部教学平台或在线课程资源。
3.信息化资源：水的变化相关视频、动画演示材料、网络图片资料。
4.教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂问答。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中常见的水的形态变化图片，如冰块融化、水蒸气形成等，引导学生思考水的三种状态及其变化。
-回顾旧知：提问学生关于水的性质和常见物质的状态变化的知识，帮助学生复习相关概念。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍水的三种状态（固态、液态、气态）的物理和化学性质，以及它们之间的相互转换。
-举例说明：通过实际生活中的例子，如冰融化成水、水蒸发成水蒸气等，帮助学生理解水的变化过程。
-互动探究：分组讨论，让学生设计简单的实验来观察水的不同状态变化，如加热水观察沸腾过程。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，完成以下练习题：
1.判断题：水的三种状态可以相互转换。
2.填空题：水的三种状态分别是______、______和______。
3.简答题：请简述水的蒸发和凝结过程。
-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
4.实验操作（约20分钟）
-学生分组进行实验操作，观察水的不同状态变化：
1.加热水观察沸腾过程。
2.将冰块放入烧杯中，观察冰融化成水的过程。
3.将热水倒入装有干冰的容器中，观察水蒸气形成的过程。
-教师指导：强调实验安全，指导学生正确操作实验器材。
5.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调水的三种状态变化及其相互转换的重要性。
-引导学生思考：如何在日常生活中节约用水和保护水资源。
6.作业布置（约5分钟）
-布置以下作业：
1.阅读教材中关于水的变化的相关内容，完成课后练习题。
2.设计一个节约用水的方案，并撰写简要报告。
教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，通过实验操作和实际案例，让学生深刻理解水的三态变化及其对生活的影响，提高学生的环保意识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-水的循环：介绍自然界中水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，以及水循环对地球生态系统的影响。
-水资源分布：探讨全球和我国水资源的分布情况，包括淡水和咸水资源的分布特点，以及水资源短缺问题。
-水的净化：介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、消毒等，以及不同净化方法的应用场景。
-水的利用：分析水在农业、工业、生活等领域的应用，以及节约用水的重要性。
-水的污染：探讨水污染的来源、危害及防治措施，提高学生对水环境保护的认识。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：推荐学生阅读《水的故事》、《水与生命》等书籍，了解水在地球生命中的重要地位。
-观看纪录片：组织学生观看《水的秘密》、《水的循环》等纪录片，直观感受水的变化过程和水资源的重要性。
-参与实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的节水活动，如节水宣传、水资源调查等，提高学生的实践能力。
-开展小组讨论：组织学生以小组形式讨论水资源保护问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
-设计节水方案：让学生设计一份节水方案，如家庭节水措施、学校节水活动等，提高学生的创新思维和环保意识。
-参观水处理厂：组织学生参观当地水处理厂，了解水净