七年级生物上册2.3.3细胞的分裂和分化说课稿（新版）苏教版
主备人
备课成员
教学内容
教材：七年级生物上册2.3.3细胞的分裂和分化
内容：细胞分裂的基本过程，包括细胞核的分裂和细胞质的分裂；细胞分化的概念和意义，以及细胞分化的实质和结果。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生生物学学科的核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。学生通过学习细胞分裂和分化，将形成对细胞结构和功能的基本认识，发展科学探究能力，学会运用比较、观察等方法分析细胞分裂和分化现象，培养对生物学知识的兴趣和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此之前已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的概念和组成有一定的了解。然而，对于细胞分裂和分化的具体过程和机制，学生可能只有初步的认识，缺乏深入的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学充满好奇，对生命现象和细胞结构等主题有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过实验和操作来理解概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解细胞分裂和分化的过程中可能遇到的困难包括：对细胞分裂过程中染色体行为变化的复杂性感到困惑；难以区分细胞分裂和细胞分化的区别；以及将理论知识与实际观察相结合的能力不足。此外，学生可能对抽象的概念理解困难，需要教师提供具体的实例和实验来辅助学习。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：显微镜、细胞结构模型、细胞分裂和分化实验装置
-软件资源：细胞分裂和分化过程的动画软件、细胞图像处理软件
-课程平台：学校网络教学平台、生物学在线课程资源
-信息化资源：生物学教学网站、电子教材、相关科普视频
-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实验操作指导
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，我们已经学习了细胞的结构，那么细胞是如何从一个变成两个的呢？这就是我们今天要学习的内容——细胞的分裂和分化。
2.学生回答：细胞分裂。
3.老师总结：很好，细胞分裂是细胞生长、发育和繁殖的基础。接下来，我们将一起探究细胞分裂的过程和细胞分化的现象。
二、新课讲授
1.细胞分裂的基本过程
a.老师展示细胞分裂的动画，引导学生观察细胞核和细胞质的分裂过程。
b.学生观察并回答：细胞分裂分为有丝分裂和无丝分裂两种类型。
c.老师讲解有丝分裂和无丝分裂的区别，以及它们在生物体中的作用。
2.细胞分裂的意义
a.老师提问：细胞分裂有什么意义？
b.学生回答：细胞分裂可以使生物体生长、发育和繁殖。
c.老师总结：细胞分裂是生物体生长发育的基础，同时也是生物繁殖的重要途径。
3.细胞分化的概念和意义
a.老师提问：什么是细胞分化？
b.学生回答：细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上发生差异的过程。
c.老师讲解细胞分化的概念，以及细胞分化的意义。
4.细胞分化的实质和结果
a.老师提问：细胞分化的实质是什么？
b.学生回答：细胞分化实质上是基因的选择性表达。
c.老师讲解细胞分化的实质，以及细胞分化的结果。
三、课堂活动
1.小组讨论
a.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-细胞分裂和细胞分化的区别是什么？
-细胞分裂和细胞分化在生物体中的作用是什么？
b.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。
2.实验观察
a.老师指导学生进行细胞分裂和分化的实验观察。
b.学生观察并记录实验结果，老师讲解实验原理和注意事项。
四、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容，强调细胞分裂和分化的概念、过程和意义。
2.学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、布置作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.查阅资料，了解细胞分裂和分化的应用。
六、教学反思
1.本节课通过动画、实验和讨论等方式，帮助学生理解细胞分裂和分化的概念、过程和意义。
2.在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。
3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
学生通过本节课的学习，能够准确描述细胞分裂和分化的基本过程，理解有丝分裂和无丝分裂的区别，以及细胞分化的实质和结果。他们能够区分细胞分裂和细胞分化，并解释它们在生物体生长、发育和繁殖中的作用。
2.观察能力：
学生在实验观察和课堂讨论中，提高了观察能力。他们能够通过显微镜观察细胞分裂和分化的过程，并能够从实验结果中提取关键信息