Unit1Whatsthematter单元整体说课稿2023-2024学年人教版英语八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年人教版英语八年级下册Unit1Whatsthematter。本单元主要围绕询问身体状况和表达关心展开。具体内容包括：

1.词汇：学习与身体不适相关的词汇，如ill,hurt,fever,cough等；

2.句型：掌握询问身体状况的句型，如Whatsthematterwithyou?，以及回答的句型，如Ihaveafever.；

3.语法：学习现在进行时态表示近段时间的状态，如Imfeelingtired.；

4.交际功能：培养学生运用所学词汇和句型进行实际情景交际的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元所学词汇和句型进行交流，提高描述身体不适和表达关心的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下人们对待健康问题的态度和表达方式。

3.思维品质：激发学生思考，培养其在实际情境中运用英语解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其英语学习效率。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：学生需要掌握如ill,hurt,fever,cough等与身体不适相关的词汇。重点在于能够准确识别并在实际对话中使用这些词汇，例如在角色扮演中，学生能够用ill描述某人的健康状况。

-句型应用：学生需要学会使用Whatsthematterwithyou?等询问身体状况的句型，以及Ihaveafever.等回答句型。重点在于能够在不同情境中自然地运用这些句型进行交流，如模拟医生和病人的对话。

-语法理解：学生需掌握现在进行时态表示近段时间的状态，如Imfeelingtired.。重点在于理解和运用现在进行时态描述当前的身体状况。

2.教学难点

-词汇辨析：学生可能会混淆ill和hurt的用法，例如不知道何时用ill来描述生病，何时用hurt来描述受伤。难点在于能够准确区分并使用这些词汇。

-句型变体：学生可能难以理解并运用Whatswrongwithyou?和Whatsthematterwithyou?的区别。难点在于能够在不同情境中正确选择和使用这些询问句型。

-时态运用：学生可能不熟悉现在进行时态的用法，特别是在描述短暂的身体不适时。难点在于能够正确使用现在进行时态来描述当前的感觉或状态，如Imcoughing.。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和交际法，以学生为中心，通过真实情景的模拟和角色扮演，提高学生的实际应用能力。

2.教学活动：

-角色扮演：模拟医生和病人的对话，让学生在实际语境中练习使用本单元的词汇和句型。

-小组讨论：分组讨论不同健康状况下可能使用的表达方式，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.教学媒体：利用PPT展示关键词汇和句型，使用音频播放真实的对话场景，帮助学生更好地理解和模仿。

教学过程

1.导入

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——Unit1Whatsthematter？你们有没有遇到过身体不适的时候呢？当你们不舒服时，你们是如何向别人表达的呢？今天我们就来学习如何用英语询问别人的身体状况和表达自己的不适。”

2.词汇学习

-“首先，让我们来看一下这个单元的一些关键词汇。请大家翻到课本第1页，我们一起来学习这些词汇。ill,hurt,fever,cough……你们能告诉我这些词的意思吗？（学生回答）很好！现在我想请大家用这些词汇造句，比如说，‘Ihaveafever.’或者‘Heishurt.’。”

3.句型练习

-“接下来，我们要学习一些询问身体状况的句型。请大家看PPT上的例句，‘Whatsthematterwithyou?’和‘Whatswrongwithyou?’。这两句话有什么不同呢？（学生回答）对，‘Whatsthematterwithyou?’更常用。现在，我想请大家两人一组，互相练习使用这些句型。”

4.语法点拨

-“现在，我们来看一下语法部分。我们在本单元中会用到现在进行时态来描述近段时间的状态。比如，‘Imfeelingtired.’。请注意，这里使用的是现在进行时态，表示我现在的感觉。请大家在自己的练习本上写下几个使用现在进行时态的句子。”

5.课文探究

-“现在，让我们来学习课文内容。请大家翻到课本第2页，我们一起来看这个对话。这个对