七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第2课我和老师交朋友第2框沟通增进师生情说课稿鲁人版五四制
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第2课我和老师交朋友第2框沟通增进师生情说课稿鲁人版五四制
教材分析
本节课选自鲁人版五四制七年级道德与法治上册第一单元“相逢是首歌”中的第二课“我和老师交朋友”，第二框“沟通增进师生情”。本框内容旨在帮助学生了解师生关系的意义，学会与老师沟通，增进师生情谊。通过学习，学生能认识到师生关系的重要性，掌握与老师沟通的技巧，为构建和谐师生关系奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生尊重师长、热爱教师的情感态度，增强社会责任感。
2.培养学生善于倾听、有效沟通的能力，提升人际交往素养。
3.培养学生批判性思维，能够辩证地看待师生关系，促进自我成长。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经初步了解了一些关于师生关系的基础知识，如尊重老师、听从教导等。但对于如何与老师进行有效沟通、如何处理师生之间的矛盾等方面，可能缺乏深入的认知和实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对人际关系的话题充满好奇，对如何与老师相处有较强的学习兴趣。他们的认知能力逐渐发展，能够理解抽象的概念，但逻辑思维和辩证思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确理解师生关系的复杂性，二是如何克服与老师沟通时的羞涩和紧张，三是如何处理与老师之间的矛盾和冲突。此外，学生可能对如何表达自己的观点和需求感到困惑，需要教师给予适当的引导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如师生互动的图片、沟通技巧的图表、师生关系的视频片段等。
3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示教学内容，以及确保教室内的网络设备正常工作以支持多媒体播放。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示师生互动的美好瞬间图片，引导学生分享自己与老师相处的快乐时光，激发学生对师生关系的好奇心和兴趣。
-回顾旧知：简要回顾学生已知的师生关系基本知识，如尊重师长、听从教导等，为学习新知识做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括师生关系的意义、沟通的技巧、如何处理师生之间的矛盾等。
-举例说明：通过具体案例，如学生与老师沟通的实例、师生互动的故事等，帮助学生理解知识。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何与老师建立良好的沟通，以及如何处理师生之间的矛盾。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，模拟与老师沟通的场景，练习表达自己的观点和需求。
-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生在沟通过程中出现的问题，提高学生的沟通能力。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调师生关系的重要性，以及如何与老师建立良好的沟通。
-鼓励学生在日常生活中积极与老师沟通交流，共同营造和谐的师生关系。
5.作业布置（约5分钟）
-要求学生课后思考以下问题：如何与老师建立良好的沟通？如何处理与老师之间的矛盾？
-布置实践作业：让学生选择一个与老师沟通的场景，记录下沟通的过程和结果，并进行分析和总结。
6.教学活动设计
6.1案例分析
-教师展示师生互动的案例，引导学生分析案例中存在的问题和解决方法。
-学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
6.2角色扮演
-学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通的场景，练习沟通技巧。
-教师巡回指导，及时纠正学生的沟通问题。
6.3情景模拟
-教师设计师生互动的情景，让学生根据所学知识，提出解决方案。
-学生分组讨论，共同完成情景模拟。
6.4课后实践
-学生根据所学知识，选择一个与老师沟通的场景，记录下沟通的过程和结果。
-学生课后撰写心得体会，总结与老师沟通的经验和教训。
7.教学评价
-关注学生在课堂上的参与度，观察学生在角色扮演、情景模拟等环节的表现。
-课后收集学生的作业，了解学生对本节课知识的掌握程度。
-对学生在沟通技巧、处理师生关系方面的进步给予肯定和鼓励。
知识点梳理
1.师生关系的意义
-师生关系是学校教育中不可或缺的重要组成部分。
-