Unit3Welcometoourschoolintegration说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit3Welcometoourschoolintegration是译林版七年级英语上册第三单元，本单元围绕学校生活展开，通过介绍学校设施、老师和同学，帮助学生熟悉校园环境，培养学生的英语交际能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合七年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习校园词汇和日常用语，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交流意识。同时，通过了解不同文化背景下的学校生活，学生能够拓展国际视野，培养批判性思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确运用新学的校园词汇和日常用语进行对话。

②学生能够理解并运用一般现在时态描述校园环境、老师和同学。

2.教学难点

①学生能够准确区分和运用描述人物、地点和事物的不同介词。

②学生在真实语境中灵活运用所学语言进行交流，尤其是在描述校园设施和人物关系时，能够表达清晰、连贯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和配套光盘。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如校园图片、学校设施介绍视频等，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带、录音机等，用于播放听力材料和进行口语练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示校园图片或视频，引导学生谈论自己熟悉的学校环境。

-提问：“Whatsyourschoollike?Canyoudescribeit?”

-学生分享自己的学校，教师总结并引出本节课的主题：“Welcometoourschool”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的校园设施图片，如library,classroom,gym,canteen等，并讲解对应的英语词汇。

-通过图片和实物展示，教授描述人物的外貌和性格特点的词汇，如tall,short,friendly,smart等。

-引导学生用一般现在时态描述校园环境，如“Thelibraryisbigandquiet.”，并练习造句。

-通过角色扮演，让学生练习询问和回答关于学校的问题，如“Whereisthegym?”和“Imgoingtothegym.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个校园场景，用英语描述该场景，并邀请其他组进行问答。

-听力练习：播放关于校园生活的对话或短文，让学生听后回答问题或完成填空。

-词汇游戏：通过单词接龙、猜词游戏等活动，复习和巩固本节课所学词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?”

-学生总结，教师补充并给予评价。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，准备相关词汇和句子。

-鼓励学生课后与家人或朋友用英语交流，练习口语表达能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园地图：收集或制作一张校园地图，标注学校的主要建筑和设施，如图书馆、教室、体育馆、食堂等，供学生使用。

-校园文化介绍：搜集一些关于学校的历史、传统、特色活动等资料，制作成小册子或网页，让学生了解学校的文化背景。

-校园安全知识：提供一些校园安全常识的英文资料，如紧急电话号码、安全规则等，提高学生的安全意识。

-英语角活动：组织或推荐学生参加英语角活动，让学生在实际交流中练习英语，提高口语表达能力。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生课后分组进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如新生报到、寻找教室、询问路线等，提高学生的实际运用能力。

-校园摄影比赛：组织一次校园摄影比赛，让学生用英语描述照片中的场景和人物，增强学生的观察能力和英语表达能力。

-校园采访：让学生选择一位学校教职工或同学进行采访，了解他们的工作和学习生活，并用英语记录采访内容，提高学生的采访技巧和听力理解能力。

-校园英语角：定期举办校园英语角活动，邀请外教或高年级学生参与，为学生提供更多练习英语的机会。

-校园英语海报：让学生设计关于校园生活的英语海报，如校园节、文化节等，培养学生的设计能力和团队合作精神。

-校园英语演讲比赛：举办校园英