七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2022年x月x日上午第三节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察细胞现象的观察能力。
2.培养学生通过实验验证科学结论的实验探究能力。
3.增强学生对生物科学本质的理解，树立生命观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如生物体、生物的分类等。此外，学生对细胞的基本结构有一定的了解，包括细胞膜、细胞核、细胞质等。然而，他们对细胞生活的具体细节和细胞生命活动的复杂性了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对生物学科普遍感兴趣，对新奇的现象和实验活动充满好奇心。他们的学习能力处于初级阶段，通过直观、形象的教学方法能更好地理解和记忆知识。学习风格上，部分学生偏好直观教学，如观看视频、图片，而另一部分学生则更喜欢动手实验和互动讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解细胞生活的复杂过程中可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，如细胞膜的选择透过性；二是实验操作技能的不足，可能导致实验结果不准确；三是对于细胞内部生命活动的复杂性，学生可能难以形成完整的认知图景。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动讲解细胞的生命活动，帮助学生建立初步的概念。
2.实验法：设计简单的细胞实验，让学生亲自动手，观察细胞现象，加深理解。
3.讨论法：组织学生围绕细胞生活现象进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示细胞结构图和解剖图，直观展示细胞形态。
2.视频教学：播放细胞生活活动的视频，增强学生的感性认识。
3.实验操作指导：通过教学软件提供实验操作步骤，确保学生实验顺利进行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一系列关于植物和动物细胞的图片，引导学生观察和讨论细胞的基本形态。
-提问：“同学们，你们能从这些图片中找出它们共同的特点吗？”
-学生回答后，教师总结：“没错，它们都有细胞膜、细胞核和细胞质等基本结构。今天，我们就来深入探讨细胞的生活。”
2.讲授新知（20分钟）
-讲解细胞膜的功能，包括保护细胞、控制物质进出细胞等。
-通过多媒体展示细胞膜的结构图，解释细胞膜如何实现其功能。
-讲解细胞核的作用，包括储存遗传信息、控制细胞活动等。
-通过实验视频展示细胞核在细胞分裂中的作用。
-讲解细胞质的功能，包括细胞器的分布和作用。
-通过动画演示细胞质中各种细胞器的运动和功能。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个细胞器，讨论其功能。
-小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论结果，教师点评并补充。
-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验对细胞生活知识的掌握。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调细胞膜、细胞核和细胞质的功能。
-提问：“同学们，你们认为细胞的生活对我们有什么意义？”
-学生回答后，教师总结：“细胞是生命的基本单位，了解细胞的生活有助于我们更好地理解生命现象。”
5.作业布置（5分钟）
-布置课后阅读材料，要求学生阅读并思考细胞分裂的过程。
-布置实验报告，要求学生记录实验观察结果并分析。
-布置思考题，鼓励学生在课后进一步探索细胞生活的奥秘。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握程度：
-学生能够准确地描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞核和细胞质等。
-学生理解细胞膜的功能，包括保护细胞、控制物质进出细胞等。
-学生了解细胞核的作用，包括储存遗传信息、控制细胞活动等。
-学生认识到细胞质中各种细胞器的分布和功能。
2.能力培养：
-观察能力：通过观察细胞结构图和实验现象，学生能够提高观察和识别能力。
-实验操作能力：学生在实验过程中，学会了基本的实验操作技能，如使用显微镜、记录实验数据等。
-分析和解决问题的能力：通过小组讨论和练习题，学生能够分析细胞生活现象，提出自己的见解，并解决相关问题。
3.生命观念的树立：
-学生认识到细胞是生命的基本单位，细胞的生命活动与人类的生活密切相关。
-学生理解细胞分裂、生长、死亡等生命现象，从而对生命的起源、发展和终结有了初步的认识。
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